《“教学评一体化”助力小学经典诵读核心素养提升研究》经典诵读活动前期前测调查问卷
一、请家长作答（1—10题）
1. 您对小学语文经典诵读（古诗词、古文、国学篇目）学习要求的了解程度是?
A.十分清楚，经常关注课本诵读内容
B.略有了解，偶尔翻看孩子语文书
C.不太清楚，学校布置任务才知晓
D.完全不了解，从未关注
2. 日常状态下，您每周陪伴孩子开展经典诵读的频次是?
A.每天固定15分钟以上
B.每周3–5次
C.每周1–2次
D.几乎没有陪伴
3. 您家中是否购置有古诗词、国学、经典诵读类读物?
A.藏书充足，种类丰富、时常更新
B.有少量经典诵读相关书籍
C.仅有学校发放的读本资料
D.无任何经典诵读类书籍
4. 孩子完成诵读任务后，您的检查与评价习惯是?
A.细致点评发音、停顿、情感，给予针对性鼓励
B.简单口头夸奖，不做细致指导
C.仅检查是否完成，不作任何点评
D.从不检查、不过问诵读情况
5. 孩子诵读出现卡顿、读不准、不理解内容时，您通常会?
A.耐心带读、讲解大意，引导孩子理解感悟
B.催促多读几遍，只求熟练背诵
C.直接跳过，等待学校老师教学
D.责备孩子记诵慢、读不好
6. 您是否主动参与学校组织的亲子诵读、阅读讲座、家长课堂?
A.多次主动参加
B.学校通知后偶尔参加
C.仅收到通知，从未参与
D.从未关注学校相关活动
7. 您认为开展经典诵读，对小学生的帮助主要有哪些?（可多选）
A.提升语感、朗读能力、语言表达
B.增强记忆力、积累文学素材
C.培养专注力、耐心与沉稳心性
D.提升审美能力与传统文化素养
E.对孩子成长没有明显帮助
8. 对于学校布置的亲子诵读、诵读成长记录等任务，您的态度是?
A.非常愿意积极配合、坚持打卡
B.学校要求就配合，主动性一般
C.觉得占用时间，不太愿意配合
D.完全不支持家庭诵读任务
9. 在陪伴孩子诵读过程中，您遇到的最大困难是?
A.孩子注意力不集中，抵触开口朗读
B.自身国学知识不足，不会指导理解
C.工作繁忙，缺少固定陪伴时间
D.认为诵读对考试帮助不大，没必要坚持
10. 您是否会主动带孩子观看国学朗诵、经典诵读类视频与节目?
A.经常观看，并和孩子交流感悟
B.偶尔刷到会一起观看
C.几乎不会主动观看相关内容
二、学生独立作答（11—20题）
11. 在日常学习中，你对经典诵读（古诗、小古文、国学）的喜爱程度是?
A.非常喜欢，会主动朗读背诵
B.一般，老师布置任务才会读
C.感觉枯燥，勉强完成任务
D.非常不喜欢，很抵触诵读
12. 课堂上老师组织朗读、诵读展示时，你的状态是?
A.主动举手，愿意上台展示诵读
B.不敢主动，点名才会读
C.紧张害怕，朗读时容易紧张结巴
D.不愿开口，尽量躲避诵读环节
13. 你在经典诵读学习中，最困扰你的问题是?
A.生字难读，语句卡顿、读不顺畅
B.看不懂意思，无法体会诗文情感
C.背诵慢、容易遗忘、记不牢固
D.内容枯燥，没有朗读兴趣
14. 你最喜欢哪种课堂诵读学习形式?（可多选）
A.配乐朗读、图片辅助诵读
B.角色扮演、故事情景演绎
C.小组合作共读、对读
D.诗文创编、故事续写
E.单纯齐读、独自背诵
15. 完成诵读任务后，你希望老师和家长怎样对待你的诵读?
A.多鼓励，点评我的情感和优点
B.指出读音、停顿问题，帮助我改进
C.简单夸奖即可，不用严格点评
D.不希望被评价，读完即可
16. 平时放学后，你会主动朗读、复习经典内容吗?
A.每天主动朗读10分钟以上
B.偶尔会自主读一读
C.只有大人提醒才会读
D.回家从不主动诵读
17. 面对班级诵读展示、读书分享、诵读比赛，你的心态是?
A.非常期待，愿意积极参加
B.有点紧张，但愿意尝试
C.害怕上台，尽量逃避参加
D.完全不感兴趣，不想参与
18. 你觉得坚持经典诵读，可以让你收获什么?（可多选）
A.说话更自信、表达更流畅
B.积累好词好句，帮助写作
C.让自己静下心、专注力变好
D.了解传统文化，增长知识
E.感觉没有任何收获
19. 面对难懂、难背的古诗文，你的第一感受是?
A.愿意慢慢学、慢慢理解
B.能背就行，不太想理解
C.觉得太难，容易放弃
D.非常排斥，不想学习
20. 你希望今后的经典诵读课堂是什么样子?
A.多开展趣味诵读、展示活动
B.保持现在的学习节奏
C.少一点背诵，多一点理解和游戏
D.希望减少经典诵读学习任务将准备好的文档复制粘贴到这里
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