核心素养下小学生劳动教育与学科融合的探究性实践后期调查（教师卷）

本问卷旨在了解于“小学生劳动教育与学科融合”方面的探究实践后，教师对劳动教育的认知、实施情况及对课题成效的反馈。问卷采用匿名方式，仅用于课题研究分析，请根据您的实际情况放心填写。感谢您的支持与配合！

1.您所任教的学段:

1-2年级3-4年级5-6年级

2.您的教龄:

5年及以下6-10年11-20年20年以上

3.您目前任教的学科:

语文数学英语音乐体育美术劳动其他

4.您认为课题研究对您个人劳动教育理念的更新与提升是否有帮助?

帮助极大，理念更新明显，能主动挖掘劳动教育契机有一定帮助，理念有所提升，会尝试在教学中渗透帮助不大，理念变化不明显没有帮助，理念无变化

5、您在日常教学（或班级管理中）渗透劳动教育的频率如何?

每日渗透，融入一日生活（如值日、整理、生活照料等）每周常态化开展（如每周固定劳动课）仅在节日、主题活动中阶段性开展较少开展，仅在需要时进行

6.您在实施劳动教育时，遇到的最大困难是什么?（可多选）

教学时间不足，与学科教学冲突缺乏专业的劳动教育培训与指导学生劳动主动性弱，难以调动积极性家长配合度低，家校协同困难缺乏合适的评价机制，难以衡量成效劳动安全隐患，担心学生安全

7、学生变化与成效反馈通过课题的推进，您认为班级学生在劳动习惯、自理能力、劳动意识等方面的变化如何?

提升非常明显，学生主动性增强，习惯养成好有明显进步，整体表现优于课题开展前小幅进步，变化一般，部分学生进步明显几乎无变化，部分学生仍依赖性强

8.您认为课题研究带来的最大成效和亮点是什么?（可多选）

形成了可复制、可推广的园本/校本劳动课程或案例提升了学生的综合素养（如动手能力、责任感、抗挫力）改变了教师的教学方式，提升了教师的教科研能力营造了良好的校园/班级劳动文化氛围

9、学校支持与专业发展学校对劳动教育常态化开展的指导、支持与保障力度如何?

非常到位，指导细致，保障充足，氛围好比较到位，基本满足教学需求一般，支持力度不足，有待加强不到位，缺乏支持，难以开展

10.您希望在后期的劳动教育实施中，哪些方面得到进一步的支持?（可多选）

提供更多的专业培训与专家指导改善劳动教育硬件设施与资源配备完善劳动教育的评价与激励机制减轻教师非教学负担，保障教学时间加强家校社协同，提供社会实践资源

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