4班 初中生英语课外阅读与自主学习能力调查问卷

亲爱的同学：

你好！首先非常感谢你抽出宝贵的时间填写这次问卷调查。此份调查问卷旨在了解你的英语课外阅读情况和英语自主学习能力。答案无对错之分，本问卷以匿名方式填写，所有数据仅供学术研究使用，不会对你产生不良影响，请你根据自己最真实的实际情况放心作答，再次感谢你的耐心配合与协助！

【填写说明】 本问卷中的“英语课外阅读”指在英语课堂教学之外，以英语为语言载体所进行的阅读活动，包括老师布置的《英语学习报》、试卷等作业中的阅读理解题，也包括你自己主动读的其他英语材料（如英文著作、杂志、网络文章等）。

第一部分：基本信息 （单项选择）
1. 你的性别是：
2. 你最近一次大考的英语成绩大致在：
3. 你进行英语课外阅读（含老师布置的报纸/试卷等）的频率是每周（   ）次。
4. 除去老师硬性布置的任务，你自己主动找英语课外材料阅读的频率是：
5. 你每次进行英语课外阅读的时长大约是：
6. 你每周的英语课外阅读量大约是：
（二）英语课外阅读行为与阅读体验（单项选择）1=完全不符合　2=不太符合　3=不确定　4=比较符合　5=完全符合
7. 课外阅读时，我喜欢默读而不是出声阅读。
8. 课外阅读时，我会先略读文章大意，再细读具体内容。
9. 课外阅读时，我会预测下文内容或推断作者的观点态度。
10. 遇到生词时，我会根据上下文猜测生词的含义。
11. 在英语课外阅读时，我通常会做笔记（如勾画标注重点、摘抄好词好句等）。
12. 课外阅读时，我会将读到的内容和学过的知识或现实生活联系起来。
13. 我喜欢进行英语课外阅读。
14. 我认为英语课外阅读对提升英语综合能力很重要。
15. 阅读时，我可以保持较高的专注度，不被其他事情干扰。
16. 完成英语课外阅读（含作业类阅读）后，我会有成就感。
17. 我乐于阅读不同体裁和题材的英语读物（如故事、科普、新闻等）。
18. 我进行英语课外阅读是为了完成作业，提高成绩。
19. 我进行英语课外阅读是为了扩大词汇量，提高阅读水平。
20. 我进行英语课外阅读是为了开拓视野，增长见识。
21. 我进行英语课外阅读是为了休闲娱乐，愉悦身心。
22. 我能够制定适合自己的阅读计划。
23. 我能根据实际情况调整自己的阅读计划。
24. 阅读后，我能够反思和评估自己的阅读效果（如词汇是否增长、文章是否理解等）。
25. 我能认真完成自己制定的英语阅读计划。
26. 我会通过多渠道（如图书馆、网络、同学推荐）寻找自己感兴趣的英语阅读资源。
27. 通过课外阅读（含报纸/试卷），我能更好地理解课堂上学到的知识点或文化背景。
28. 通过做《英语学习报》或试卷中的阅读文章，我能更好地应对考试中遇到的新题材、长难句或陌生话题。
第三部分：英语自主学习能力（单项选择）1=完全不符合　2=不太符合　3=不确定　4=比较符合　5=完全符合
29. 我能清楚地了解英语教师每节课的教学目标和要求。
30. 我能理解英语教师在课堂上开展各项教学活动的目的。
31. 我能跟上英语教师的教学进度。
32. 我会根据教师的教学目标来调整自己的学习重点。
33. 我能根据自己的英语水平确立适合自己的学习目标。
34. 我能合理地规划自己的英语学习时间。
35. 我会根据学习进展适时调整自己的学习计划。
36. 除了教师布置的学习任务，我会制定自己的英语学习计划。
37. 在听力过程中，我会使用有效的听力策略（如根据关键词和已有知识推测听力内容）。
38. 在口语交际中，我会使用有效的交际策略（如遇到表达障碍时，换种方式表达）。
39. 在英语阅读中，我会使用有效的阅读策略（如根据上下文推测词义、思维导图）。
40. 在英语写作中，我会使用有效的写作策略（如写前确定主题、框架）。
41. 在听力中，我能监控自己是否运用了听力策略。
42. 在口语中，我能监控自己是否运用了交际策略。
43. 在阅读过程中，我能监控自己是否使用了有效的阅读策略。
44. 在写作过程中，我能监控自己是否使用了有效的写作策略。
45. 我能在学习过程中意识到自己的学习方法是否有效，并及时调整。
46. 我能分析自己英语学习中存在的问题及其原因。
47. 我会主动寻找克服英语学习困难的方法。
48. 我会主动利用各种资源（如老师、同学、字典、网络等）来解决英语学习中的问题。
49. 我能意识到自己在英语学习中的进步与不足，并主动反思、制定改进措施。
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