《信息技术赋能小学数学个性化学习路径研究》教师调查问卷
尊敬的老师：
您好！本次问卷用于课题研究，采取匿名形式，数据仅用于学术研究，请结合您真实教学情况作答，感谢配合！
一、基本信息
1. 1. 您所教年级：
A.四年级
B.五年级
C.六年级
2. 2. 您使用信息化教学平台的教龄：
A.1年以内
B.1—3年
C.3—5年
D.5年以上
3. 3. 您在数学课堂中是否经常使用信息技术（智慧平台、微课、在线习题等）？
A.每节课都用
B.每周3次以上
C.每周1—2次
D.很少使用
4. 4. 您能否借助信息化平台数据分析学生知识薄弱点？
A.可以熟练分析
B.基本可以，需要简单学习
C.只会看简单分数
D.不会使用数据分析功能
5. 5. 在教学中，您能否根据学生不同水平设计个性化学习任务？
A.经常分层设计学习任务
B.偶尔分层，但难以坚持
C.想分层，但缺少资源和时间
D.基本统一作业、统一任务
6. 6. 您认为大数据、智能诊断对实现小学数学个性化学习的作用？
A.作用很大，有效帮助因材施教
B.有一定作用，但还有很多不足
C.作用很小，只是增加负担
D.没有作用
7. 7. 您所在学校信息化硬件、学习平台资源能否满足个性化教学需求？
A.完全满足
B.基本满足
C.一般，资源不足
D.严重不足
8. 8. 您平时借助信息技术开展哪些教学活动？
A.播放微课、动画课件
B.在线布置分层练习、自动批改
C.查看学情报告，分析错题
D.智能推送补差、拓展习题
E.智能答疑、线上辅导
F.几乎不使用
9. 9. 在开展个性化数学教学时，您遇到的主要困难有：
A.缺少适合小学数学的分层数字资源
B.没有充足时间设计个性化学习路径
C.数据分析操作复杂，技术能力不足
D.学生家庭设备不一致，课后无法统一开展
E.班级学生人数多，难以兼顾每一名学生
F.其他
四、开放题
10. 10. 对于推进信息技术赋能小学数学个性化教学，您有什么建议？
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