中华优秀传统文化融入高中语文课堂教学实施路径调查研究问卷（教师版）

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一、教师基本信息

1. 您的执教教龄

5年及以下6-10年11-20年20年以上

2. 您目前主要执教年级

高一高二高三

3. 您是否接受过传统文化相关教学培训或教研学习？

定期参与，系统学习相关教学方法偶尔参与，仅有零散学习经历从未参与过相关专项培训

二、教师教学认知与价值看法

4. 您认为将中华优秀传统文化系统性融入高中语文课堂是否必要？

非常有必要（是语文核心素养培养的关键常态化深度融入）比较有必要（助力课堂提质，兼顾学习能力培养与育人教育，需适度融入）一般（价值中立，可根据教学进度灵活取舍）没必要（对教学提升作用有限）

5. 结合教学实践，您认为传统文化融入语文课堂的核心价值是？（可多选）

助力学生理解文言文，古诗词等教材核心内容夯实学生文学积累，提升读写鉴赏能力落实立德树人目标，培育学生家国情怀与人文素养丰富课堂内容，打破单一应试教育模式契合新课标教学要求，完善语文教学体系无明显实际教学价值

6. 您认为当前新课标背景下传统文化融入语文教学的重视程度如何？

高度重视，是教学核心重点内容较为重视，属于常规教学拓展内容一般重视，仅作为辅助教学内容重视不足，教学中极易被忽略

三、课堂融入实施现状与教学行为

7. 在日常语文教学中，您主动融入中华优秀传统文化内容的频率是？

每节课常态化融入贯穿教学全过程经常融入，大部分课文教学均会结合拓展偶尔融入，仅重点篇目经典课文专项拓展极少融入，仅讲解考试相关考点内容基本不融入

8. 您在课堂中融入的传统文化内容主要侧重？（可多选）

文本考点类：文言常识、诗词释义、文学典故、文学史知识精神素养类：传统美德、家国情怀、处世智慧、人文思想审美文化类：古典文学美学、传统艺术、民俗节日文化实践拓展类：经典诵读、传统文化写作、名著精读延伸无专项侧重，仅随机简单提及

9. 您目前采用的传统文化融入教学方式，主要是？（可多选）

课堂口头拓展讲解，结合文本补充文化背景依托课件、短视频、纪录片等多媒体辅助教学组织小组探究、主题讨论、课堂分享开展诵读比赛、诗词赏析、主题课堂等专项活动传统文化读写、赏析课后任务专题式系统化传统文化精讲教学仅讲解应试考点，无拓展教学

10. 您认为自身在当前传统文化融入课堂的整体效果如何？

效果优异，体现完整，深浅适度，兼顾应试与育人效果良好，基本完成传统文化融入的教学目标效果中等，浅层融入，内容零散，育人效果有限效果较差，融入形式化，难以落地见效

四、教学困境与现存问题认知

11. 您认为当前传统文化融入高中语文课堂的最大教学难题是（可多选）

课时紧张，应试任务重，无充足时间开展文化拓展教学缺乏系统的教学资源、教案模板和成熟教学体系学生学业压力大，对传统文化拓展学习积极性不高传统文化内容晦涩，难以贴合高中生学情设计教学评价体系单一，重考试分数、轻文化素养培育自身传统文化知识储备与教学能力有待提升学校相关教研、培训、配套活动支持不足无明显教学困境，开展较为顺畅

12.

从教师视角来看，学生学习传统文化的主要短板是？（可多选）

过度应试化：重考点讲解，轻文化精神传承教学碎片化：无系统规划，零散化、随机性融入形式单一化：以单向讲解为主，缺乏互动与体验内容脱节化：脱离学生生活与学情，教学实效性差无明显核心问题

13.

从教师视角来看，学生学习传统文化的主要短板是？（可多选）

传统文化基础薄弱，知识积累不足应试思维固化，忽视文化素养提升学习主动性不足，被动接受课堂知识知识迁移能力弱，难以运用到读写学习中对传统文化学习兴趣不足，课堂参与度低

五、教学优化与实施路径诉求

14. 您是否愿意主动优化传统文化融入语文课堂的教学模式？

非常愿意，主动探索多元化、系统化教学路径比较愿意，会根据教学需求适度优化调整一般，按现有教学模式常规开展即可不愿意，现有模式足以满足教学需求

15. 您认为优化传统文化融入教学，最需要改进的维度是？（可多选）

构建系统化教学体系，规避碎片化教学创新教学形式，增加互动、沉浸式、实践性教学优化教学内容，贴合学情、贴合生活、难易适配平衡应试教学与文化育人的关系加强教师专项教研培训，提升教学能力完善评价机制，兼顾素养与能力评价

16.

您最认可、最适合落地高中课堂的传统文化融入形式是？（可多选）

多媒体辅助教学（纪录片、古风素材、影视片段拓展）文本深度精讲，结合课文延伸文化内涵与历史背景课堂互动探究（小组讨论、主题辩论、成果展示）沉浸式课堂活动（经典诵读、诗词竞赛、情景演绎）专题化教学（传统文化系列专题课堂、名著精读课）读写融合教学（传统文化主题写作、赏析创作）课内外联动（校园文化、研学实践、社团活动结合）

六、开放题

17.

结合自身一线教学经验，围绕教学内容选取、课堂教学方法、课时规划安排、校内教研支撑、家校协同联动、教学评价机制、课后拓展设计七大维度，您对中华优秀传统文化融入高中语文课堂教学有什么意见、优化建议与教学期待？

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