《单元视域下第二、三学段教学、作业、评价一体化的实践研究》策略单元（学生问卷）
亲爱的同学：
你好！为优化小学策略单元课堂教学、课后作业与学习评价方式，打造更高效、贴合学情的单元学习模式，特开展本次匿名问卷调查。问卷无对错之分、不记录个人成绩，请根据真实学习体验如实作答，感谢你的认真配合！
1. 你目前就读年级是
A.三年级
B.四年级
C.五年级
D.六年级
2. 单元学习开始前，老师会清晰告知本单元学习目标与评价标准
1.从不
2.很少
3.有时
4.经常
5.总是
3. 你觉得综合性学习的课堂内容、课后实践任务、单元成果评价联系紧密
1.完全无关
2.关联小
3.一般
4.较紧密
5.高度紧密
4. 单元课后作业与课堂所学内容匹配度高，能巩固单元知识点
1.完全不符
2.不太符合
3.一般
4.比较符合
5.完全符合
5. 老师常用哪些方式综合评价你一单元的学习表现？
A.单元纸笔测试
B.课堂提问口头点评
C.作业批改反馈
D.小组合作展示
E.学生自评互评
F.成长档案袋记录
G.其他
6. 从三四年级升入五六年级，单元学习难度、作业、评价标准过渡平稳，适应无压力
A.跨度极大很难适应
B.跨度大缓慢适应
C.跨度一般可接受
D.过渡平稳无压力
E.几乎无变化
7. 完成单元作业时，你遇到的主要困难有哪些？
A.题目难度大不会做
B.作业总量过多耗时久
C.不清楚作业对应课堂知识点
D.作业形式单一缺乏趣味
E.作业缺少对错与改进反馈
F.其他你认为单元作业、单元测试能否真实反映课堂所学内容？请简单举例说明[简答题]
8. 你希望综合性学习单元采用哪些评价方式（）
A.闯关打卡
B.小组情景剧展示
C.制作手抄报、思维导图
D.结合课堂表现和实践成果综合打分
E.撰写读后感
F.其他
9. 你认为综合性学习的任务和成果展示能不能检验你的语文收获，请简单举例说明。
10. 结合小学语文综合性学习单元的学习感受，说一说你最想给老师提出一条建议。
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