应用型高校“S-CIPP”内部教学质量保障评价调查问卷

尊敬的领导/老师：

您好！感谢您参与本次问卷调查。本问卷旨在了解应用型高校内部教学质量保障与校企协同育人工作的实际运行情况，调查结果仅用于学术研究，不涉及对个人或单位的评价，也不会用于学校排名。

本问卷采用匿名方式填写，所有数据仅作整体统计分析，不单独呈现个人或学校信息，请您根据所在学校实际情况客观作答。填写本问卷大约需要 8—10 分钟。本次调查遵循自愿参与原则。填写过程中如您感到不便，可随时停止或退出。提交问卷即表示您已了解本研究目的、数据用途及匿名保护方式，并同意参与本次调查。

请您根据所在学校/校企合作单位在教学质量保障、校企协同育人、专业建设、课程教学、数字化教学管理等方面的实际情况，对以下表述进行判断。评分说明：1=非常不符合，2=比较不符合，3=一般，4=比较符合，5=非常符合。请在相应选项处打“√”。

如您对本问卷有任何疑问，可联系课题组：

联系人：曾老师

邮箱：190124239@qq.com

一、基本信息
1. 您所在学校名称
2. 学校所在省份
3.

学校办学层次

4. 学校办学规模
5. 学校类型（教育部2004,2号文件分类）
6. 学校产业学院建设数量
7. 学校产教融合情况
8. 您的主要身份
9. 您的性别：
10. 您的年龄段：
11. 您从事教学管理、专业建设、课程建设、校企协同育人、产教融合、质量保障等相关工作的年限
12. 您对所在学校教学质量保障工作的熟悉程度
13. 您对所在学校校企协同育人工作的熟悉程度

二、请您根据所在学校/校企合作单位的实际情况，对以下表述进行判断。

（评分说明：1=非常不符合，2=比较不符合，3=一般，4=比较符合，5=非常符合。请在相应选项处打“√”。）

（一）学校办学定位、企业需求定位（S-Context维度）

14. SC1 学校已明确重点服务的行业领域，并在专业设置或培养方案中体现区域产业需求。
15. SC2 学校人才培养目标突出学生实践能力、技术应用能力和解决实际问题能力的培养。
16. SC3 学校与合作企业已明确校企协同育人中的主体地位，能够共同参与人才培养相关工作。
17. SC4 学校与合作企业已建立权责清晰、运行有效的协同育人机制。
18. SC5 学校与合作企业能够根据产业需求、岗位标准和技术发展要求，共同界定人才培养所需的核心能力。
19. SC6 学校能够以能力培养为导向，将知识、能力与素养要求转化为可评价的毕业要求。
20. SC7 近三年，学校与合作企业至少每年开展一次产业或岗位需求调研，并将结果用于专业建设或课程调整。
21. SC8 学校能够根据产业变化、就业质量和人才需求反馈，动态优化学科专业设置。

（二）学校办学资源、企业协同资源（S-Input维度）

22. SI1 学校教学经费投入能够保障校企协同育人、实践教学和教学改革的持续开展。
23. SI2 学校智慧教室、实验实训条件、实习基地和课程资源等能够有效支撑校企协同育人。
24. SI3 学校师资队伍整体建设水平能够满足校企协同育人和应用型人才培养需要。
25. SI4 学校数据平台能够支持教务管理、实践教学、质量监测等教学管理工作。
26. SI5 学校与合作企业能够共建共享数字教学资源、就业资源和产业数据资源。
27. SI6 学校智慧教学场景和数字化支持服务能够保障学生学业成长与个性化发展。
28. SI7 合作企业能够将技术资源、生产工艺、产业数据或真实项目转化为教学素材。
29. SI8 合作企业能够将职业规范、企业文化和工匠精神等文化资源融入学校教学体系。
30. SI9 合作企业能够提供真实生产场景、设备和项目，使教学环境与生产环境有效衔接。
31. SI10 合作企业能够稳定提供企业导师，并明确其参与课程教学、项目指导或实习指导的职责。
32. SI11 学校已形成企业兼职教师的遴选、聘任、培训、教学评价和退出机制。

（三）学校培养过程、企业产教协同（S-Process维度）

33. SP1 合作企业能够深度参与学校课程体系中实践教学环节、实践学分设置的设计。
34. SP2 学校能够以产业需求为导向，将企业真实项目、行业标准转化为课程，实现教学过程与生产过程直接对接。
35. SP3 学校教学内容能够根据产业需求、岗位标准和学生发展需要进行动态适配。
36. SP4 学校能够利用数字技术、智能平台或数据资源促进教学模式创新。
37. SP5 学校实践教学能够有效强化学生的实践能力、应用能力和解决实际问题能力。
38. SP6 学校学业考核能够从单一结果评价转向关注学生能力发展和持续成长的发展性评价。
39. SP7 学校与合作企业能够将真实项目转化为教学任务，培养学生独立分析问题、解决问题的能力。
40. SP8 学校与合作企业能够围绕真实生产或研发问题协同开展技术创新，并将成果反哺教学。
41. SP9 学校与合作企业能够依托真实项目、学科竞赛或创新创业训练，协同培养学生创新创业能力。
42. SP10 学校教师与企业导师定期开展联合教研或课程设计，并形成课程资源、项目案例或教学改进记录。
43. SP11 在核心实践课程或项目课程中，学校教师与企业导师共同承担备课、授课、指导或评价任务。

（四）学校培养质量、企业需求反馈（S-Product维度）

44. SPt1 学生知识结构能够契合学校人才培养目标和专业培养要求。
45. SPt2 学生核心能力能够达到学校人才培养要求和岗位能力要求。
46. SPt3 学生职业伦理、团队协作和终身学习等职业素养能够支撑其持续发展。
47. SPt4 在校生和毕业生对学校人才培养过程、培养质量和职业发展支持的满意度较高。
48. SPt5 根据近三年用人单位反馈，毕业生在岗位胜任力、职业素养和综合素质方面总体评价较高
49. SPt6 学校在服务地方产业和社会发展方面取得了较明显成效。
50. SPt7 学校校企协同育人模式具有较为鲜明的特色，并具有一定示范推广价值。
51. SPt8 学校已建立覆盖人才培养全过程、并有企业参与的质量监测评价体系。
52. SPt9 合作企业能够参与人才培养质量反馈，并对课程、实践教学或岗位能力要求提出改进建议
53. SPt10 合作企业能够及时向学校推送岗位需求、技术变化和行业标准更新等信息。
54. SPt11 学校已建立企业需求反馈进入人才培养方案修订的流程，并能提供近一轮修订案例。
55. SPt12 学校能够基于反馈改进持续推进人才培养体系迭代升级，促进学校标准与行业标准融合。
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