职教师范生数字伦理素养调查问卷

亲爱的同学们:
大家好!
本问卷旨在了解师范生的数字伦理素养，选项无对错之分。问卷将以匿名的方式进行调查，所有数据仅供研究使用，绝不泄露您的任何个人信息，您的回答对于此次研究非常重要，感谢您的支持与配合！此问卷预计花费1-2分钟，请您耐心填写，再次感谢您的支持！
基本信息调查
1.您的性别:
2.您所在的年级:
3.您的学科门类:
4.平均每天使用互联网的时长大约是:
5.您在网络上主要进行哪些活动?
6.有过教育实习或企业实践的经历?
7.您是否会积极主动地学习数字伦理的相关知识?
8.学校通过哪些方式开展过数字伦理素养教育?
9.学校开设了数字伦理相关的课程的方式
10.学校每学期组织的数字伦理相关主题讲座或培训活动的次数是?
11.您认为目前影响自身数字伦理素养水平的因素主要有哪些?
13.您认为目前开设的数字伦理素养课程或培训有哪些不足之处?
17.您希望通过以下哪些渠道来提升数字伦理素养?
数字伦理素养调查
18. 使用算法推荐服务时，我能够意识到其中可能存在的性别或地域的算法偏见。
19. 我能够注意到数字技术的普及可能导致部分群体被边缘化，感知到数字鸿沟的存在。
20. 我能够预见大数据、人工智能等新兴数字技术可能带来的潜在社会风险，加剧不平等或改变就业结构。
21. 在使用数字辅助教学工具前，我能预见到它可能引发的隐私泄露或数据滥用风险。
22. 我能够意识到，不同的数字操作环境入学习、研究、教育教学中对伦理规范的要求可能存在差异。
23. 在参与创新创业大赛、“互联网+”等比赛时，我能够意识到知识产权归属、作品原创等伦理问题的重要性。
24. 我认同数字技术应被用于促进公平、包容和人类福祉上，而非加剧不平等、单纯追求效率与利润。
25. 我坚信在数字社会中，应当尊重他人人格尊严，并理解和包容不同文化背景的观点与表达方式。
26. 我高度认同在数字工作中秉持“精益求精”的工匠精神。
27. 我坚信在数字创作中，坚持原创、拒绝造假是基本职业操守，任何时候都不应妥协。
28. 我完全认同数字伦理教育应该贯穿于专业课程和实践活动的全过程。
29. 我认同作为未来的职业教育教师，我有责任也有义务引导学生树立正确的数字伦理观念。
30. 我清楚《网络安全法》《数据安全法》《个人信息保护法》《著作权法》等与数字伦理相关的法律法规。
31. 我熟知《教师数字素养》《教师生成式人工智能应用指引》等规范中对教师数字伦理素养的具体要求。
32. 我知道自己所学专业对应行业中现行的数字技术标准有哪些。
33. 我了解未来职业领域中与数字技术应用相关的伦理规范。
34. 我知道如何设计一节融合数字伦理议题的职业院校专业课教案。
35. 我了解评价学生数字伦理素养的常用方法与工具，如情景测试、反思日志等。
36. 我会有意识地限制APP获取不必要的权限，并定期检查和管理各平台的隐私设置。
37. 当我发现他人的数字账户存在安全隐患时，我会主动提醒或帮助其加强防护。
38. 我在查找信息时会使用多种关键词，并对信息来源和真实性进行交叉验证。
39. 在进行数字内容创作时，我会根据不同类型资源的引用规范正确标注引用原创作者及来源。
40. 面对是否使用某数字工具的伦理两难时，我会结合专业伦理准则和实际情境做出判断。
41. 每次完成涉及数字技术的任务后，我会反思自己的行为是否符合伦理要求，并记录改进方向。
42. 在教育教学中，我会通过规范使用正版软件、合理引用网络资源等行为，为学生树立榜样。
43. 当在实习或实践中发现学生出现抄袭、恶意评论等行为时，我能够有策略地引导他们反思错误，并帮助他们制定具体的改正方案。
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