双减背景下小学生语文自主学习现状调查问卷

尊敬的家长：

您好！

为落实“双减”政策要求，了解孩子居家语文自主学习的真实情况，优化日常学习指导方式，特开展本次问卷调查。问卷采取匿名形式，答案无对错之分，请根据孩子的实际情况如实填写。感谢您的配合！

1. 您孩子所在年级：

一年级二年级三年级四年级五年级六年级

2. 孩子平时完成语文作业一般用时：

30分钟以内30～60分钟1～1.5小时1.5小时以上

3. 每天放学之后，孩子能否主动安排语文学习任务（读书、练字、预习等）？

完全主动，不用提醒偶尔主动，大部分需要家长催促很少主动，必须家长安排才会学完全不主动，拒绝额外学习

4. 孩子预习新课的频率？

每篇课文都会提前预习每周2～3次简单预习只在老师布置任务时才预习从不预习

5. 孩子写完语文作业后，会主动检查字词、句子吗？

每次都会自查偶尔会检查需要家长提醒才检查写完直接搁置，从不检查

6. 双减之后，孩子每日课外阅读时长大约是？

30分钟以上15～30分钟10分钟以内基本不看书

7. 课外阅读书籍主要由谁选择？

孩子自主挑选课外书家长推荐，孩子自愿阅读家长强制安排书目没有固定课外读物

8. 孩子阅读时是否会主动摘抄好词好句？

自觉积累笔记家长要求才会做偶尔摘抄几句从不做积累

9. 遇到不认识的生字、不懂的词语，孩子第一做法是？

主动查字典、工具书自行解决先思考，实在不会再请教家长直接询问家长，不愿自己思考跳过问题，不予理会

10. 周末或节假日，孩子能否自主规划语文学习时间？

可以自己制定简单计划并执行有计划，但很难坚持需要家长每天规定学习内容节假日几乎不进行语文自主学习

11. 孩子会主动复习学过的生字、课文吗？

定期自主复习考前临时复习家长督促才复习几乎不复习旧知识

12. 双减政策下，您指导孩子语文学习的方式是？

引导孩子自主安排，只做必要陪伴规定学习内容，全程监督完成只负责检查作业对错，不培养习惯工作繁忙，很少过问孩子语文学习

13. 您认为阻碍孩子语文自主学习最主要的原因是？

专注力不足，容易分心缺乏学习方法，不知道该学什么课余兴趣班较多，没有空余时间孩子学习兴趣偏低

14. 您对于培养孩子语文自主学习习惯，有哪些建议或者困惑？

再次衷心感谢您的参与！

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