基于HPS教育理念的高中地理研究性学习实施现状调查问卷（学生卷）

亲爱的同学:
你们好！本次问卷调查采用匿名作答形式，答案没有对错之分，所得数据应用于高中地理教学研究中，请放心如实填写，我们将对调查结果严格保密，感谢您的配合与支持!
一、基本信息
1.你的性别（ ）
2.你所在的年级（ ）
3.你最近一次地理测验成绩（ ）
二、高中地理研究性学习实施现状

研究性学习是指学生在教师指导下，从学习和社会生活中选择和确定研究专题，像科学研究那样，主动地去探索、发现和体验，从而获取知识、应用知识并解决问题。
1.你的地理老师开展研究性学习活动的频率为（）
2.对照上述研究性学习的定义，你自认为对地理探究学习的方法与流程（如搜集资料、整理分析数据、撰写探究报告等）的了解程度如何?（）
3.你们班级的地理课堂中，研究性学习最常见的实施形式是?（可多选，最多选2项）
4.在地理小组合作探究中，你们的分工通常是明确的。
5.在分工明确的前提下，你能够高效完成自己承担的任务。
6.开展地理小组探究活动时，你能够主动参与探究学习（）
7.你认为目前地理研究性学习中存在的主要问题是?（可多选）
三、高中地理课堂中HPS理念的渗透现状

H-地理科学史:人类探索地理的历程、地理学家故事、经典地理理论演变（如地球形状探索、大陆漂移学说发展）P-地理科学哲学:地理探究思维，用证据得出结论，辩证思考问题，树立人地协调、可持续发展理念S-地理科学社会学:地理知识服务现实社会，分析碳中和、城市内涝、资源短缺、城乡发展等社会热点地理问题
1.老师经常介绍地理知识的发现历程、经典理论的演变过程或地理学家的故事。（）
2.老师会引导我们模拟或还原科学家的探究过程来学习地理知识，而非直接给出结论。（）
3.老师鼓励我们对教材或权威观点提出自己的疑问或不同看法。（）
4.地理课的探究活动更注重思考与论证的过程，而不仅仅是得到一个标准答案。（）
5.老师经常将地理知识与社会热点问题（如气候变化、城市规划）联系起来。（）
6.老师会引导我们思考地理知识如何帮助解决现实生活中的实际问题。（）
四、对地理教学的期待与需求
1.你希望未来的地理研究性学习增加哪些内容?（可多选）
2.你希望地理课堂重点优化哪些研究性学习与HPS融合教学内容（可多选）（）
3.如果开展一个关于“家乡河流污染治理”的地理研究性学习任务，你希望获得以下哪些方面的支持?（ ）（可多选，最多选2项）
问卷到此结束，再次感谢你的耐心作答！
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