高中文言文课后作业设计问卷调查
亲爱的同学:
你好!本问卷采用匿名形式,所有数据仅用于调查研究,请根据你的实际情况放心填写,感谢你的理解与支持!
1. 你的年级:
A.高一
B.高二
2. 你的文言文学习情况自我评价:
A.基础扎实,能阅读各类文言文且考试命中率较高
B.基础一般,能看懂大意,但细节和语法会出错
C.基础薄弱,阅读文言文存在较大困难
3. 总体而言,你对目前高中文言文课后作业的态度是:
A.非常喜欢,能激发我的学习兴趣
B.比较喜欢,愿意主动完成
C.感觉一般,仅为完成任务而做
D.比较反感,觉得枯燥无趣
E.非常反感,产生厌学情绪
4. 你完成一次文言文课后作业通常需要多长时间?
A.30分钟以内
B.30-60分钟
C.1-2小时
D.2小时以上
5. 你认为目前文言文课后作业的难度如何?
A.非常简单
B.难度适中
C.比较困难
D.过于困难
6. 你认为目前文言文课后作业的主要形式有哪些?
A.抄写及默写
B.文言知识训练试题
C.文言文翻译
D.结合文言文内容的问答或写作训练
E.实践探究类作业
7. 你通常会采用哪种方式来完成文言文课后作业?
A.询问同学或进行小组讨论
B.等待老师在课堂上统一讲评
C.查阅字典、教辅资料等工具书
D.借助网络查找或使用AI工具
E.直接跳过或抄写答案
8. 你认为目前文言文课后作业是否对你的文言文学习起到了帮助作用?
A.帮助很大,有助于我阅读更多的文本
B.一般帮助,只能起到巩固课内的作用
C.没有帮助,只是在浪费时间
9. 除了传统的书面作业,你最希望增加哪种形式的文言文课后作业?
A.诵读展示,录制文言文配乐朗诵或情境朗诵视频
B.视频创作,课本剧表演或生成AI视频
C.多文本对比阅读,两篇或多篇课内外文本放在一起比较
D.文化考察,结合家乡文化完成调查报告或制作文化手册
E.微专题,如撰写人物小传或联系当下古为今用等
10. 你希望老师在布置文言文课后作业时,提供哪些学习支架或帮助?
A.提供重点字词和语法的归纳总结卡片或思维导图
B.提供文言文阅读与翻译的方法指导
C.提供优秀作业范例或写作模版
D.提供相关的历史背景、文化常识及关联文本等拓展阅读资料
E.推荐可操作的数字化工具,如AI、小程序、各类平台等
11. 你认为文言文课后作业存在的最大问题是什么?
A.作业指向不明确,缺乏针对性
B.形式单一,只有纸笔作业
C.呆板枯燥,缺乏趣味
D.没有完成作业的动力兴趣
E.负担过重,占据过多时间
F.对文言文学习没有实际帮助
G.未充分考虑个体差异
H.只有对错等单一评价
12. 你对文言文课后作业设计还有哪些宝贵的意见或建议?
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