昭通市中小学、幼儿园家庭教育协同工作调查问卷(教师卷)
尊敬的老师:
您好!本次问卷调查服务家庭教育课题研究,全程匿名,所有信息仅作学术分析、严格保密,不会用于工作考核。问卷以选择题为主,完成约需4分钟,恳请您结合本校家校共育真实情况作答,衷心感谢您的支持与配合!
昭通学院课题组
一、基础信息
1. 您所在的县(区)
昭阳区
鲁甸县
巧家县
盐津县
大关县
永善县
绥江县
镇雄县
彝良县
威信县
水富市
2. 您所在学校类型
公办幼儿园
民办幼儿园
公办小学
民办小学
公办中学
民办中学
3. 您的职务
校级领导
中层管理干部(如德育主任)
班主任
学科教师
其他
4. 您从事教育工作年限
1年及以内
2-5年
6-10年
11-20年
20年以上
5. 您是否接受过家庭教育指导相关专业培训
系统专项培训
零散短期讲座
仅线上自学
从未参加
二、学校家庭教育指导工作现状
6. 贵校家长学校、家校指导活动开展频次
每月至少1次
每学期3-5次
每学期1-2次
基本不开展
7. 学校开展家庭教育指导的主要内容(可多选)
亲子沟通方法
学生行为习惯培养
青春期心理疏导
留守/单亲/困境家庭帮扶
家风文明建设
学业压力疏导
法治安全、心理健康科普
其他
8. 学校开展家校共育的主要形式(可多选)
线下家长课堂、专题讲座
线上微信群/直播微课
一对一家访、线上单独沟通
亲子实践主题活动
家长经验分享会
发放家庭教育学习资料
9. 贵校家庭教育工作配套资源保障情况
有专项经费、固定活动场地、专职家校工作人员
仅有活动场地,无专项经费与专职人员
无专项资源,依托教师课余时间完成
完全无配套保障
10. 日常开展家庭教育指导,您平均每月投入额外工作时长
3小时以内
3-6小时
7-10小时
10小时以上
三、家校协同与多单位联动情况
11. 家长参与学校家庭教育活动的整体积极性
参与度很高,绝大多数家长到场
参与一般,半数家长参与
参与度偏低,仅少量家长参与
极少家长主动参与
12. 家长在家庭教育中最突出的问题(可多选)
育儿方式简单粗暴,缺乏科学理念
过度重视成绩,忽视身心发展
外出务工,陪伴缺失(留守家庭)
溺爱放任,不愿配合学校管理
家庭矛盾多,无力开展家庭教育
不懂心理疏导,不会化解亲子冲突
13. 学校与下列主体开展家庭教育工作的联动频率
(1)高校或教育研究机构
常态化联动
仅重大活动临时联合
极少联动
从未合作
(2)政府教育部门(如县/市教体局)
常态化联动
仅重大活动临时联合
极少联动
从未合作
(3)妇联、民政、关工委等部门
常态化联动
仅重大活动临时联合
极少联动
从未合作
(4)街道、社区、村委会
常态化联动
仅重大活动临时联合
极少联动
从未合作
(5)社工机构或专业心理咨询机构
常态化联动
仅重大活动临时联合
极少联动
从未合作
协同感知量表(1 = 完全不符合;2 = 不太符合;3 = 一般;4 = 比较符合;5 = 完全符合)
14. 本地各类育人主体家庭教育分工清晰,权责明确
1
2
3
4
5
15. 各单位家庭教育资源、学生家庭台账能够互通共享
1
2
3
4
5
16. 高校、社工机构能持续为我校提供专业家庭教育支持
1
2
3
4
5
17. 现有经费、场地、师资可满足本校家庭教育工作需求
1
2
3
4
5
18. 本校家庭教育内容贴合本地留守、山区家庭真实需求
1
2
3
4
5
19. 现有考核激励机制能调动教师开展家校共育的积极性
1
2
3
4
5
20. 校外相关单位对学校家庭教育工作的支持主要体现在哪些方面?(可多选)
提供师资或专家资源
提供专项经费或物资捐赠
提供课程资源或活动方案
协助进行特殊家庭入户帮扶
提供培训机会
极少提供实质性支持
无任何支持
21. 您认为当前家庭教育指导在“内容供给”方面最突出的问题是?()
理论内容偏多,实操性指导不足
内容通用化,缺少针对留守儿童、山区家庭的特殊内容
活动形式单一,对家长吸引力弱
偏重学业指导,忽视心理、亲子关系等内容
活动时间设计不合理,与家长时间冲突
缺少对家长需求的常态化调研,内容与需求脱节
四、工作难点与制约因素
22. 您开展家庭教育指导工作遇到的主要困难(可多选)
自身缺乏家庭教育专业知识与指导技能
教学任务繁重,无充足时间开展家校工作
家长重视程度不足,配合意愿低
特殊家庭数量多,一对一帮扶精力不足
缺少校外专业团队、社工、心理专家支撑
多部门协同机制不畅通,资源难以共享
缺少本土化家庭教育课程、活动素材
经费、场地等硬件保障不足
23. 制约学校、社区、政府、高校、社会机构协同开展家庭教育的制度类原因(可多选)
各单位工作职责划分不清晰
缺少常态化沟通对接渠道
信息不互通,学生家庭台账无法共享
无联合工作考核激励机制
基层人员力量有限,无力跨单位协作
无统一协同工作统筹方案
其他
24. 您认为当前家庭教育工作在“评估与反馈”方面存在的主要问题是?(可多选)
仅检查纸质台账,不关注家长实际育人改善效果
缺少高校、第三方专业力量参与评估
评估结果不反馈、不用于优化家校工作
未常态化收集家长满意度、需求反馈
缺少标准化家庭教育服务质量评价指标
缺乏对教师指导工作的量化考核与激励
其他
五、需求与优化建议
25. 您最需要哪类家庭教育相关支持(可多选)
系统性家庭教育专业培训
心理、社工专家入校驻点指导
联合社区、民政开展特殊家庭入户帮扶
高校专家入校开发本土课程
统一线上家庭教育学习平台
家校工作专项经费与人员保障
建立学校与各部门间便捷的沟通协调机制
26. 在您看来,目前多方协同机制中最薄弱的环节是?
高校或研究机构的专业支持
政府教育部门的统筹协调
妇联、民政、关工委等部门的资源输入
社区、街道或村委会的属地配合
社工机构或心理咨询机构的技术介入
27.您是否支持建立学校、社区、妇联、民政、高校、社会机构长效协同育人机制
非常支持,能显著减轻工作压力、提升育人效果
比较支持,有一定积极作用
一般,效果有限
不支持,现有模式即可
28. 完善本地家庭教育协同体系,您认为最需要优先落地的制度或措施是?(例如资源共享平台、季度联席会议、联合督导评估机制、专项帮扶经费等)
问卷到此结束,再次感谢您的认真填写!
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