教师家庭教育指导能力调查问卷

教师家庭教育指导能力现状调查
尊敬的老师：
您好！我们是华中师范大学教育学院“教师家庭教育指导能力研究”课题组成员。为深入了解当前中小学教师家庭教育指导工作的开展情况，探究影响教师家庭教育指导能力发展的相关因素，现开展本次问卷调查。
本问卷仅用于学术研究，采取匿名方式填写，不涉及任何个人隐私信息，所有数据仅用于统计分析，请您放心作答。问卷答案无对错之分，请根据您的实际情况和真实感受进行填写，衷心感谢您的帮助！
华中师范大学教育学院
“教师家庭教育指导能力研究”课题组
2026年7月
1. 您的性别：
2. 您的婚姻状况：
3. 您的年龄：
4. 您的学历：
5. 您的教龄：
6. 您目前的职称：
7. 您所任教的学段：
8. 您任教的学科： （在横线上填写）
9. 是否为班主任：
10. 您是否属编制内教师
11. 您任教学校所在的位置：
12. 您任教学校的性质：
13. 教师家庭教育指导能力（本问卷中的“家庭教育指导”，是指教师通过家长会、家访、微信或电话沟通、个别交流等方式，与家长讨论孩子的教育问题，并为家长提供教育建议和帮助的相关工作。）
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 基本符合
  • 完全符合
A1我掌握开展家庭教育指导所需的儿童发展和家庭教育相关知识。
A2.我了解不同年龄阶段学生的发展特点及其家庭教育需求。
A3.我能够识别家庭教育中存在的主要问题。
A4.我能够分析家庭教育问题产生的原因，并判断其对学生发展的影响。
A5.在个别指导时，我能根据家长特点灵活选择合适的沟通方式开展指导。
A6.我能够灵活运用信息化手段（如网络平台、音视频工具等）与家长进行家庭教育指导沟通。
A7.我能够用家长容易理解的语言解释科学的家庭教育理念和教育方法。
A8.面对教育观念与我不同的家长时，我依然能够与之保持有效沟通。
A9.我能够耐心倾听家长的意见和想法。
A10.我能够理解家长在教育子女过程中面临的困难和压力。
A11.我能够站在家长的角度思考家庭教育问题。
A12.在面对家长焦虑或情绪激动时，我能够保持专业、尊重和耐心。
A13.在开展指导时，我能够积极引导学生父母、祖辈等家庭成员共同参与家庭教育。
A14.对于家庭内部因教育观念差异产生的分歧，，我能够协助家庭成员进行沟通协调。
A15.遇到复杂家庭教育问题时，我能够主动寻求同事、心理教师或相关专家的支持。
A16.我能够与学校其他教师共同开展家庭教育指导工作。
A17.我能够根据班级实际情况制定阶段性的家庭教育指导工作计划。
A18.我能够根据不同家庭特点开展有针对性的家庭教育指导。
A19.我能够关注家长和学生的变化情况，并对家庭教育指导效果进行评价。
A20.我能够积极利用学校、家庭和社会资源开展家庭教育指导工作。
14. 教师工作资源
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 基本符合
  • 完全符合
B1.我能够根据学生和家长的实际需求，自主确定家庭教育指导的内容。
B2.我能够根据不同家长的特点，自主决定采用何种方式开展家庭教育指导。
B3我能够根据实际需要，自主安排家庭教育指导的时间和形式。
B4.学校领导会为我开展家庭教育指导工作提供必要的支持和帮助。
B5学校会为教师开展家庭教育指导提供培训或专业教研机会。
B6.学校领导在时间分配或工作量协调上，能为我开展家庭教育指导提供保障。
B7.学校会对我开展家庭教育指导工作的情况给予反馈和评价。
B8.学校会主动、及时地对我的家庭教育指导工作给予反馈。
B9.通过学校给予的反馈与评价，我能够了解自己在家庭教育指导方面的优势与不足。
B10.我会主动与同事交流家庭教育指导工作的经验和做法。
B11.当开展家庭教育指导工作遇到问题时，我能够从同事那里获得帮助和建议。
B12. 我会与同事共享家庭教育指导所需的资料和课程资源。
15. 教师工作要求
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 基本符合
  • 完全符合
C1.开展家庭教育指导和日常家校沟通的任务较为繁重，我经常需要处理大量相关工作。
C2.为了回应家长咨询、开展个别化沟通等家庭教育指导工作，我经常需要利用课余或休息时间。
C3.频繁开展家校沟通和家庭教育指导工作，使我经常感到身心疲惫。
C4.家庭教育指导工作要求较高，我需要投入较多精力才能做好家校共育工作。
C5.除了教学和常规工作外，我还需要承担与家庭教育指导相关的组织协调和事务性工作，使我感到精力分散。
C6.为了更好开展家庭教育指导，我需要不断学习家庭教育、亲子沟通等相关知识。
C7.我需要不断学习家校沟通策略，提高指导家长和解决家庭教育问题的能力。
C8.我需要不断了解学生及家庭的特点，以便更加专业地开展家庭教育指导。
C9.家校沟通工作的持续性和不确定性，使我回家后仍需要投入精力处理工作，影响个人生活。
C10.由于投入较多时间和精力开展家庭教育指导工作，我减少了参与家庭事务的时间。
C11.学校家庭教育指导工作繁重，使我没有足够的时间和精力来处理自己的家庭事务。
C12.在处理家校沟通问题或家长相关事务时产生的压力，会影响我回到家后的情绪状态。
C13.为了配合家长需求开展电话沟通、家访或家长培训等工作，我不得不调整家庭活动安排。
16. 教师工作投入
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 基本符合
  • 完全符合
D1.在开展家庭教育指导工作时，我感到自己充满精力。
D2.即使家庭教育指导任务较多，我仍能保持积极的工作状态。
D3.每当需要开展家庭教育指导活动时，我总是充满期待。
D4.我对自己承担的家庭教育指导工作充满热情。
D5.我认为家庭教育指导工作富有意义和价值。
D6.我能够从家庭教育指导工作中感受到自身工作的价值。
D7.开展家庭教育指导工作时，我常常能够全身心投入其中，感到充实而专注。
D8.开展家庭教育指导工作时，我常常沉浸在解决问题的过程中，感觉时间过得很快。
D9.开展家庭教育指导工作时，我常常会专注于当前的指导任务，而不容易受到其他事情的干扰。
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