初中物理情境教学现状调查问卷（教师版）

1. 您的教龄是

5年及以下6至10年11至15年16年及以上

2. 您对义务教育物理课程标准（2022版2025年修订）中情境教学相关理念的了解程度是

非常了解，能够准确阐述情境教学的核心理念与实施要求比较了解，大致知道情境教学的基本要求和方向了解不多，仅听说过情境教学这一概念完全不了解

3. 您认为在初中物理教学中开展情境化教学的必要性如何

非常必要，是提升教学质量的重要途径比较必要，对部分教学内容有积极作用一般，可视教学内容灵活选择没有必要，传统讲授方式更为高效

4. 您在课堂教学中使用情境教学方式的频率是

每节课都使用，贯穿教学全过程经常使用，每周至少使用3至4次偶尔使用，每月使用几次很少或基本不使用

5. 您在情境教学中使用最多的情境导入方式是

生活实例或日常现象导入实验演示或动手操作导入多媒体视频或动画导入直接提问或复习旧知识导入

6. 您在设计情境教学时，情境素材的主要来源是

教材和教参中提供的情境素材从学生日常生活经验中自主挖掘从网络资源或教学期刊中借鉴以上来源均有涉及

7. 您认为当前所选情境素材与学生生活实际的贴合程度如何

非常贴合，学生能产生强烈共鸣比较贴合，多数情境学生能够理解一般，部分情境超出学生认知范围不太贴合，情境与学生生活经验关联较少

8. 您在进行情境教学设计时，是否会系统规划情境与各教学环节的衔接关系

总是系统规划，情境贯穿导入、探究、总结、应用全过程经常规划，但主要集中在导入和新课讲授环节偶尔规划，多数时候仅在教学导入时使用情境基本不规划，情境使用较为随意

9. 您在情境教学中创设的问题链是否具有层次性和启发性

总是精心设计，问题由浅入深引导学生深入思考经常设计，但问题层次性不够明显偶尔设计，问题多为简单的记忆或判断类型较少设计问题链，以教师讲授为主

10. 您在情境教学中是否安排学生分组实验或探究活动

总是安排，学生有充分的动手操作和自主探究机会经常安排，但受课时和器材限制活动不够充分偶尔安排，主要以教师演示实验为主很少安排，课堂以讲授和练习为主

11. 您认为学生在情境探究活动中的参与程度如何

参与度很高，绝大多数学生能积极主动投入参与度较高，大部分学生愿意参与但少数学生较为被动参与度一般，约半数学生投入程度不高参与度较低，多数学生习惯被动听讲和做笔记

12. 您在情境教学后是否引导学生对所学知识进行归纳梳理和系统总结

总是引导，帮助学生从实验现象上升到物理概念和规律经常引导，但归纳方式较为单一，以提问和板书为主偶尔引导，主要依赖教材结论让学生自行阅读较少引导，课堂时间紧张时往往跳过这一环节

13. 您在情境教学中是否设计生活化的应用性任务引导学生迁移知识

总是设计，每节课都有贴近生活的应用任务经常设计，但应用任务的丰富性和挑战性有待提高偶尔设计，主要以课后练习题替代较少设计，教学重心放在概念讲解和习题训练上

14. 您认为情境教学对学生物理学习兴趣的影响程度如何

影响非常显著，学生明显更愿意参与物理课堂活动影响比较明显，部分学生的学习积极性有所提高影响一般，学生的兴趣变化不明显影响较小，学生对物理学习的态度没有明显改变

15. 您认为情境教学对学生理解物理概念和规律的促进作用如何

促进作用非常显著，学生对抽象概念的理解明显加深促进作用比较明显，但部分难点概念仍需额外讲解促进作用一般，情境与概念理解的关联性不够紧密促进作用较小，情境环节有时反而占用教学时间

16. 您在情境教学评价中主要关注哪些方面

学生的学业成绩和考试得分学生的课堂参与度和探究过程表现学生的实验操作能力和数据分析能力学生的学习态度变化和核心素养发展情况

17. 您是否采用多元化的评价方式对情境教学效果进行评价

总是采用，涵盖过程性评价和终结性评价多个维度经常采用，但评价工具和标准不够系统偶尔采用，主要以随堂测验和考试成绩为主基本不采用多元化评价，以月考和期中考试成绩为准

18. 您所在学校是否提供充足的实验器材和多媒体设备支持情境教学

非常充足，能够完全满足情境教学的需求比较充足，基本满足大部分情境教学活动一般，部分情境教学活动受器材或设备限制不太充足，器材短缺制约了情境教学的开展

19. 您认为当前开展情境教学面临的最大困难是

教学时间紧张，情境教学环节容易挤压知识点讲授时间缺乏系统化的教学模式指导，情境设计全凭个人经验学生基础差异大，统一的情境难以兼顾不同层次学生实验器材和教学资源不足，部分情境难以在课堂中实现

20. 您希望获得哪些方面的情境教学支持与培训

情境教学的理论学习与课标理念解读优秀情境教学课例观摩与教学设计指导情境素材库的开发与共享平台建设情境教学评价工具与方法的培训

21. 您在情境教学实践中遇到过哪些具体困难，有什么成功的经验愿意分享？请简要描述。

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