潮州专业综合实习学习成效评估[2026]
第一部分：基本信息
1. 姓名：
2. 班级：
土1
土2
3. 学号：
4. 性别：
男
女
第一部分：专业能力提升
一、古城规划保护（牌坊街、许驸马府、广济楼、开元寺等区域）：
5.
潮州古城“微改造”模式对土地集约利用的启示：
收获显著
较有启发
一般
收获有限
6. 您是否发现古城保护与旅游开发的矛盾案例？请简述：
二、乡村振兴（后郭村村庄规划点、凤凰山（茶）产业振兴）：
7. 您所调研后郭村的土地利用突出问题：
空心化
耕地撂荒
基础设施薄弱
产业用地闲置
生态空间挤压
其他
8. 凤凰山乡村振兴建设中哪些经验可推广至其他乡村？
三、红色基地学习（涵碧楼、潮州博物馆、凤凰山革命纪念公园等）：
9. 革命历史对当代国土空间治理的启示：
坚定为民初心
强化底线思维
注重长远规划
其他
第二部分：思政素养内化
10.
在开元寺、许驸马府、广济桥、博物馆等文化场域中，您对“文化自信”的理解是否深化？
显著深化，具体实例：
有所体会，具体实例：
变化不大，具体原因：
11. 红色教育基地实习后，您对“土地资源管理者的社会责任”有何新认识？
12. 您是否将实习见闻与课程知识（如《土地经济学》《土地整治学》《土地利用规划》）关联分析？
深度关联，案例说明：
部分关联，案例说明：
较少关联，具体原因：
第三部分：综合能力评估（5分制：1=未达成，2=部分达成，3=基本达成，4=较好达成，5=显著达成）
13. 能力目标达成度
未达成
部分达成
基本达成
较好达成
显著达成
运用专业知识解析现实问题
理解政策的地方实践逻辑
融合思政与专业视角
团队协作与田野调查能力
第四部分：反思与建议
14. 最触动您的实践场景是？为什么？
牌坊街活化，理由：
后郭村土地整治与村庄规划调查
凤凰山革命故事，理由：
凤凰山乡村振兴示范带产业案例，理由：
开元寺文化保护，理由：
其他
15. 您认为本次“行走的思政课堂”需改进之处：
行程节奏
讲解深度
实践任务设计
思政结合方式
其他
16. 对未来土地管理工作的启示：
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