师范生数字伦理素养调查问卷
亲爱的同学：
您好！我们是“师范生数字伦理素养的形塑机制”项目组。随着人工智能、大数据等数字技术在教育领域的广泛应用，作为未来教师的师范生，其数字伦理素养的培养显得尤为重要。本问卷旨在了解您在数字教育环境中的伦理认知、情感体验与实践行为，为提升师范生数字伦理素养提供科学依据。
本问卷采用匿名方式填写，所有数据仅用于学术研究，答案无对错之分，请您根据实际情况放心填写。感谢您的支持与配合！
1. 您的性别
男
女
2. 您的年级：
A.大一
B.大二
C.大三
D.大四
3. 您的专业类别：
A.教育学类
B.文史哲类
C.理工类
D.艺术体育类
E.其他。请注明：
4. 您的生源地：
A.城市
B.县城
C.乡镇
D.农村
5. 您的民族：
A.汉族
B.少数民族。请注明：
6. 您是否有过教育实习/见习经历？
A.有
B.无
填写说明：请根据您的实际情况，选择最符合您看法的选项。数字1-5分别代表：1=非常不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=非常符合。
7.
作为未来的教师，我有责任引导学生正确使用数字技术。
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8.
在面对数字伦理困境时，我会进行自我反思并调整自己的行为
。
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9.
在教育教学实践中，我能够妥善保管学生的个人信息和学习数据。
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10.
在未来的教学工作中，我会教导学生合理、安全地使用数字技术。
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11.
我会主动设置社交账号和应用程序的隐私权限，保护个人信息安全。
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12.
作为学习者，我会主动学习数字技术知识以提升自己的专业能力。
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13.
当遇到数字伦理困惑（如是否可以使用某个资源）时，我会主动寻求老师或同学的帮助。
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14.
我认同
“技术应该服务于人，而非支配人”这一理念，并在数字实践中坚持。
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15.
我所在学校有明确的学生数据保护规定。
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16.
学校提供了充足的数字化教学设备和良好的网络环境。
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17.
学校会定期开展数字伦理相关的讲座或培训活动。
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18.
我能够获得关于如何合规使用数字资源的指导。
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19.
我能够方便地获取正版数字资源（如正版软件、数据库等）。
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20.
我所在学校的课程设置中包含数字素养或信息伦理相关的必修内容。
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21.
我会主动与同学、老师讨论数字伦理相关问题。
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22.
我能够辨别网络信息的真伪，并对不实信息保持警惕。
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23.
我会质疑算法推荐内容的客观性，思考其可能存在的偏见。
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24.
我认为在使用
AI技术时，需要明确区分“人”与“机器”的贡献边界。
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25.
我会主动思考数字技术可能带来的负面社会影响（如隐私泄露、数字鸿沟等）。
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26.
在使用数字资源时，我会核实信息来源的真实性和可靠性。
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27. 在使用AI工具（如ChatGPT、deepseek等）辅助学习时，我会对其进行批判性审视而非全盘接受。
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28.
我了解使用他人数字资源时需要遵守的版权规范（如引用格式、授权范围等）。
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29.
我了解《中华人民共和国网络安全法》《个人信息保护法》等互联网相关法律法规的基本内容
（
如：
“处理个人信息应当遵循公开、透明原则等。”
）。
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30.
我清楚在数字环境中，我的个人隐私权、知识产权等法定权利依然有效。
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我认识到算法偏见（如推荐算法导致的
“
信息茧房
”
）可能对教育公平产生影响。
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看到他人不尊重数字版权的行为（如盗用他人作品），我会感到不满。
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在使用数字技术时，我会因担心泄露自己或他人的隐私而感到焦虑。
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34.
对于
AI技术在教育中的滥用（如学生用AI代写作业），我感到担忧。
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35. 这一题请选择非常不符合选项。
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36. 您在数字资源使用或AI工具应用过程中，是否遇到过令您感到困惑或矛盾的伦理困境？请简要描述。
37. 您对学校提升师范生数字伦理素养有哪些建议？
38. 如果您愿意参与后续的相关访谈，请留下您的联系方式。
问卷到此结束，再次感谢您的耐心填写！
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