师机生三元协同通用学术英语课程学习效果调查（后测）

问卷说明:亲爱的同学，本问卷旨在了解你参与师机生三元协同学术英语个性化学习后的效果与体验，为优化教学模式提供实证依据。问卷信息仅用于教学研究，严格保密且仅作统计分析，请根据真实学习体验填写，感谢你的支持！
一、学习体验与感受（共5题）
1.参与师机生三元协同个性化学习后，你对学术英语课程的学习兴趣是否提升?【单选题】
2.课前AI工具的智能诊断（分析学习基础/定位薄弱点），对你的学术英语预习帮助程度如何?【单选题】
3.课中教师结合AI工具的分层指导（差异化任务/针对性讲解），是否提升了你的课堂学习效率?【单选题】
4.课后AI工具的动态反馈（作业批改/效果追踪/拓展练习），对你巩固学术英语知识的帮助程度如何?【单选题】
5.基于AI工具开展的同学间协同学习（小组任务/同伴互评），是否提升了你的学术英语应用能力?【单选题】
二、学习能力提升情况（共4题）
6.参与本教学模式后，你认为自己的学术英语写作能力（摘要/引言/结论等）提升情况如何?【单选题】
7.参与本教学模式后，你认为自己的英文文献检索与阅读分析能力提升情况如何?【单选题】
8.参与本教学模式后，你认为自己的学术语言表达能力（名词化/被动语态等）提升情况如何?【单选题】
9.参与本教学模式后，你认为自己的学术引用规范与学术诚信意识提升情况如何?【单选题】
三、模式认可度与优化建议（共5题）
10.你认为本教学模式是否有效解决了学术英语学习中“同质化供给与个性化需求”的矛盾?【单选题】
11.在本教学模式中，教师的指导是否有效规避了AI工具带来的学术诚信问题（如抄袭/内容照搬）?【单选题】
12.你认为当前AI工具在学术英语个性化学习中的适配性如何?【单选题】
13.你认为本教学模式中，最需要优化的环节是?
14.综合学习体验，你对AI赋能师机生三元协同学术英语个性化学习模式的整体满意度是?【单选题】
15.请基于本学期学习体验，回答以下问题?【简答题】

      1）你认为教师在三元协同模式中哪些地方需要改进?

      2）现有 AI 工具在学术英语教学中存在哪些短板？
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