广州市初一初二学生实验教学培养现状调查
亲爱的同学，你好！这份问卷专门面向初一、初二的同学，大概需要5分钟。我们想通过问卷了解初一阶段实验课的教学情况，请按照你课堂上真实的情况填写，所有答案只会用来做学习研究，不会给老师、家长查看，非常感谢你认真填写！
1.你的性别是?
女
男
2.你所在的班级类型?
重点班
平行班
（还）没有分平行或重点班
3.你的年级是？
初一
初二
4.本学期至今，你平均多久上一次动手操作的实验课（非单纯看演示或讲题）?
A. 每周1次及以上
B. 两周1次
C. 一个月1次
D. 开学至今只去过1-2次
E. 一次都没去过
5.在实验课上，你们通常怎样分组?
A. 每人一组，独立操作
B. 2人一组
C. 3-4人一组
D. 5人及以上一组
6.在小组实验中，你本人的参与程度如何?
A.我是主要操作者，全程动手
B. 我和组员轮流操作，机会均等
C. 我主要负责记录数据，较少动手
D. 我基本旁观，插不上手
7.（可多选）本学期你在实验课上亲自操作过以下哪些类型的实验?
观察类（如显微镜观察细胞、解剖）
测量类（如用天平、量筒测密度）
电路连接与电学实验
探究类（自己设计变量，验证假设）
以上均无
8.你们的实验课通常采用哪种教学方式?
A. 老师先讲步骤，我们严格按照步骤操作，验证已知结论
B. 老师提出问题，引导我们自己设计实验方案（探究性）
C. 老师用视频或PPT演示，我们观看后完成实验报告
D. 老师边讲边做，我们跟着同步操作
9.在实验课上，你们实验内容的来源主要是?
A.完全按照课本步骤操作，不做任何改动
B. 以课本实验为主，老师偶尔会进行一些本地化改良（如替换实验材料）
C. 在课本实验基础上，老师会增设拓展性问题让我们进一步探究
D. 老师只给课题方向，由我们自己设计方案并实施
10.你觉得学校实验器材（仪器、药品、标本等）数量如何?
A. 很充足，每个人都能用到
B. 基本够用，但需要2-4人共用
C. 不太够用，经常很多人围着一台器材
D. 严重匮乏，很多实验做不了
11.你觉得学校实验器材的完好程度如何?
A.大部分很新，使用正常
B. 部分老旧或损坏，但不影响使用
C. 经常遇到坏掉的器材，影响实验
D. 没进过实验室，不清楚
12.相比普通课堂，你更愿意上动手操作的实验课吗?
A. 是的，实验课更有趣
B. 差不多，都喜欢
C. 更愿意上普通课
D. 无所谓
13.你觉得自己在实验操作方面的整体水平如何?
A. 很好，能独立完成实验
B. 还可以，基本能完成，偶尔需要帮助
C. 不太好，需要依赖同学或老师
D. 完全不会
14.（可多选）在实验课上，你遇到的主要困难有哪些?
看不懂实验步骤或仪器说明
动手操作不熟练，容易出错
小组人数太多，轮不到自己动手
实验时间太短，来不及完成
器材不够或损坏
担心做错被扣分（中考压力）
没有困难
15.（可多选）你希望学校在实验教学方面做哪些改进?
增加进实验室动手操作的次数
减少每组人数，让更多人有操作机会
与中考评分标准更紧密结合，讲清楚扣分点
增加探究性实验，不要只按课本验证
增加实验课课时
增加课后开放实验室时间
更新老旧仪器设备
其他（请填写）
16.你在小学阶段，科学课上是否有过动手做实验的经历?
A. 经常有（每学期5次以上）
B. 偶尔有（每学期2-4次）
C. 很少（每学期1次）
D. 几乎没有
17.升入初一后，你觉得初中的实验课与小学科学课相比，最大的变化是什么?
A. 更专业了，器材和步骤要求更高
B. 更有趣，内容更丰富
C. 更应试了，不像小学那么好玩
D. 感觉差不多，没什么变化
E. 反而动手机会比小学少了
18.与小学相比，你在初一的实验课上是否感到吃力?
A. 不吃力，很快适应了
B. 有一点吃力，术语和操作要求变高了
C. 很吃力，小学几乎没做过实验，跟不上
D. 还没上过实验课，不清楚
16
.
（可多选）本学期，你主要上过哪些学科的实验课？
生物实验
物理实验
化学实验（提前接触）
1
7
.
你知道广州中考将物理、化学、生物的实验操作考试计入录取参考科目吗？
A. 非常清楚规则
B. 听说过，但不太清楚具体怎么考
C. 完全不知道
18.面对中考实验操作考核，你在上实验课时的心态更接近？
A. 更认真对待，想提前练熟
B. 变得紧张，只关心得分点
C. 没什么变化，等着考前突击
D. 反而更不愿意动手了，怕出错
19.实验课上，老师是否会讲解评分标准或扣分细则？
A. 每次都讲
B. 偶尔会讲
C. 从没讲过
D. 还没听说过有评分标准
项目组预计于今年暑期在此问卷内容基础上开展访谈，总时长10分钟左右，我们将对每位受访者提供一定的小奖品，请问您是否愿意接受访谈呢？
是
否
您的联系方式是：
问卷到此结束，感谢你的认真填写！
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