语文“跨界”大挑战——课后小调查

亲爱的同学：
       你好！
       还记得我们一起做的“大项目”吗？充满智慧的“纸文化博物馆”、趣味十足的“行走的文字”，还有超酷的“品古籍三国史”……
      在这些活动中，我们一直记着：语文是“本”，其他学科是“径”。我们在科学实验，画画、劳动实践中，始终没忘记锻炼听、说、读、写的本领！     
       现在，老师们很想听听你们的心里话，请你回顾参与过程，谈谈真实的收获与建议。
       填写小贴士：
       1.这份问卷不记名，所以请放心大胆地说出你的真实感受！
       2.所有答案没有对错之分，你的宝贵建议能帮助老师把明年的课上得更棒哦！
       3.除特别标注外，大部分是单选题。
       快来填写吧，谢谢你的参与！
1. 你所在的年级：
2. 你的性别
3. 这段时间的语文跨学科主题学习活动，你的参与情况是：
4. 整体上，你喜欢这样的语文主题学习活动吗？
5. 你觉得在这些活动中，语文学习（读书、写字、表达、写作等）的分量如何？
6. 参与这些活动后，你觉得自己哪些语文能力有进步？（可多选）
7. 在《墨韵汉字》《纸文化博物馆》这类主题活动中，你对汉字和传统文化的兴趣有变化吗？
8. 在《行走的文字》《品古籍三国史》这类主题活动中，你觉得对自己的阅读感悟能力有帮助吗？
9. 在《“醉”美新兴随我行》这类主题活动中，你觉得对自己的观察能力和写作水平有帮助吗？
10. 在这些语文主题活动中，你还收获了哪些其他方面的本领？（可多选）
11. 你觉得融合科学、历史、美术等其他学科的内容，对学好语文有作用吗？
12. 以下我们开展过的语文跨学科主题，你最喜欢的是（可多选）
13. 你最喜欢活动中的哪个环节？（可多选）
14. 你觉得现在的语文跨学科活动，哪些地方可以改进？（可多选）
15. 你还希望开展什么样的语文跨学科主题活动？请简单写一写。
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