《单篇·群文·整本书——语文阅读的“三态”共建》培训调查问卷

尊敬的各位老师:

您好！为评估本次《单篇·群文·整本书——语文阅读的“三态”共建》暑期专题培训的实际成效，优化后续教研培训内容与形式，诚邀您如实填写本次问卷。问卷为匿名调研，仅用于教研数据分析，请根据自身参训真实感受作答，感谢您的支持！

1. 您的教龄

A. 1-5年B. 6-15年C. 16-25年D. 25年以上

2. 您目前主要任教的年级是？

A. 七年级B. 八年级C. 九年级D. 跨年级任教

3. 您对本次培训的整体满意度如何？

A. 非常满意，收获很大B. 比较满意，有一定收获C. 一般，收获有限D. 不太满意，未能解决实际问题

4. 培训前，您对"单篇·群文·整本书"三种阅读形态协同教学的了解程度是？

A. 非常了解，已在教学中实践B. 有一定了解，但缺乏系统认识C. 仅听说过相关概念D. 完全不了解

5. 通过本次培训，您对语文阅读"三态共建"理念的认识有何变化？

A. 认识发生根本性转变，理清了三者的关系与协同路径B. 加深了原有理解，获得了新的视角和方法C. 认识基本没有变化，验证了已有做法D. 收获不大，理念仍比较模糊

6. 本次培训中您有哪些学习收获？

A. 单篇阅读教学的深度挖掘与精细化设计B. 群文阅读的议题设计与多文本组合策略C. 整本书阅读的指导方法与推进路径D. "三态共建"的整体架构与课程整合思路E. 课例展示与实操经验分享

7. 通过培训学习，您计划在今后的阅读教学中重点尝试的方面是？

A. 优化单篇教学，加强文本解读的深度B. 尝试群文阅读，设计有意义的议题组合C. 推进整本书阅读，建立系统的指导方案D. 探索三种阅读形态的有机融合与衔接E. 丰富阅读评价方式，关注阅读过程与思维发展F. 开发校本阅读课程资源

8. 您认为本次培训的理论讲解与课例示范之间的平衡如何？

A. 理论扎实，课例丰富，结合得很好B. 理论充分，但希望增加更多课例示范C. 课例生动，但理论深度可以进一步加强D. 理论与实践结合得较好

9. 本次培训内容对优化您日常阅读课堂教学的启发程度是？

A. 启发极大，可直接优化课堂B. 启发较大，能够改进原有教学模式C. 启发一般，仅作参考D. 几乎没有启发

10. 您认为推进"三态共建"阅读教学体系，最需要的支持是？

A. 更多的课例观摩和实操培训B. 系统的教学资源和文本推荐目录C. 教研组内定期开展阅读教学研讨D. 学校层面提供课时保障和制度支持E. 校际间的经验交流与分享平台F.依托专家资源，开展课后持续性教研指导

11. 请您对本次培训提出宝贵意见或建议，以便我们后续优化培训内容和形式。

12. 针对日常阅读课堂教学，您期待后续开设哪类阅读教学专项培训？

更多问卷复制此问卷