关于大学生对“两弹一星”精神了解程度调查问卷
1. 您的性别:
A.男
B.女
2. 您所在年级:
A.大一
B.大二
C.大三
D.大四
E.研究生及以上
3. 您专业学科类别:
A.理工类
B.文史哲类
C.经管类
D.医学类
E.艺术类
F.其他
4. 您的政治面貌:
A.群众
B.共青团员
C.中共预备党员
D.中共党员
5. 您能准确选出“两弹一星”的标准定义吗?
A.原子弹、导弹、东方红一号人造卫星
B.核弹、导弹、东方红一号人造卫星
C.核弹、中子弹、导弹、神舟一号飞船
D.不清楚
6. 下列人物中,不属于两弹一星功勋元勋的是?
A.钱学森
B.邓稼先
C.李四光
D.钱三强
7. 您对核辐射产生的基础原理了解程度?
A.完全了解,可清晰完整解释
B.大致了解,知晓与原子核衰变、裂变有关
C.仅听过名词,完全不懂原理
D.完全不了解
8. 日常生活中,您知晓哪些场景存在微量核辐射?
A.医院CT、胸透等医学检查
B.长途飞机高空飞行
C.夜光手表、夜光饰品
D.日常蔬菜水果
E.均不清楚
9. 您认为“两弹一星”研制成功对我国发展的核心价值有哪些?
A.筑牢国防安全根基,打破大国核垄断格局
B.搭建我国早期完整科技创新体系,培育大批科研人才
C.显著提升国家国际话语权与国际地位
D.推动航天、材料、能源等多领域后续科技长远发展
E.其他(可自行填写)
10. 对于“两弹一星”相关内容,您最希望深入学习的板块是?
A.研制过程中的艰难历程与攻关故事
B.功勋科学家生平选择与家国事迹
C.两弹一星二十字精神的当代内涵与时代意义
D.当年国防技术在当下的延伸应用与发展
E.其他(可自行填写)
11. 您日常了解“两弹一星”相关内容的主要渠道有哪些?
A.思政课、中小学历史教材、团课党课
B.短视频、公众号、小红书等新媒体平台
C.纪录片、红色影视剧、书籍刊物
D.线下宣讲会、红色场馆研学参观
E.家人、老师、长辈口头讲述
F.几乎没有主动了解过
12. 面对学校、学院组织的两弹一星主题学习活动,您的参与倾向是?
A.主动报名,积极参与并主动分享感悟
B.时间允许则自愿参加,不主动拒绝
C.仅被动参与班级、学院统一安排的集体活动
D.没有参与意愿,会选择性请假
13. 您认为当前高校开展两弹一星精神教育最主要的短板是?
A.宣讲形式单一,以课堂讲座为主、趣味性不足
B.内容偏理论口号,缺少故事化、现实化解读
C.与专业学习、个人职业发展关联较弱,代入感差
D.学业、升学、就业压力大,自身无多余时间参与
E.宣传覆盖面不足,缺少便捷的学习渠道
F.其他(可自行填写)
14. 开放简答题:结合自身学习、生活与未来规划,简要谈谈新时代大学生应当如何传承与践行两弹一星精神?(简短作答即可)
15. 干扰题,本题选B
A
B
C
D
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