亲爱的同学:
你好！为了开发更贴合同学们需求的高中生物学校本课程，我们设计了这份问卷，旨在深入了解你对内蒙古地方特色生物学校本课程的认知、兴趣与期待，问卷采用匿名形式，不会透露你的个人信息，请你不要有任何顾虑，答案无对错之分， 请根据真实想法填写。感谢你的真诚反馈，让课程更懂你！
1.你对自己的生物学基础的评价?（单选）
A.能轻松掌握课本知识，独立完成基础实验
B.能理解大部分知识，实验操作需少量指导
C.勉强跟上教学进度，实验操作不够熟练
D.部分知识听不懂，对实验操作有畏难情绪
E.难以跟上教学，不愿参与实验相关活动
2.你对内蒙地方文化感兴趣吗?
A.非常了解，很有兴趣
B.了解较少，但有兴趣进一步了解
C.了解不多，但有兴趣
D.没了解过，也没兴趣
3.你认为学校学习有必要融入内蒙古地方文化资源吗?
A.非常必要
B.有必要
C.没必要
D.无所谓，不知道
4. 关于内蒙古草原生态与本土生物相关知识，你的了解程度是?
A. 完全不了解:分不清本地常见草原植物，不清楚不同牲畜的采食特点，也不了解轮牧对草原生态的作用
B.浅层了解:听过沙棘、四合木等植物名称，知道牧民会轮换草场放牧，也认识草原常见牲畜，但不清楚背后的生态逻辑与生物适应原理
C.有系统了解:能说出旱生植物的耐旱适应特征、不同牲畜的生态分工，理解传统轮牧保护草原的内在机制
5.关于内蒙古草原饮食、传统技艺与文史民俗相关知识，你的了解程度是?
A.完全不了解:只吃过相关奶食品，不知道会借助植物染色，也不了解对应的传统工艺与民俗文化
B.浅层了解:知道酸奶、奶豆腐是发酵而来，也听说过草木染、蒙古族五色民俗，但不清楚制作背后的生物化学原理与深层文化内涵
C.有系统了解:理解发酵、凝乳的科学原理，明白植物色素的显色规律，清楚传统技艺对应的文化寓意
6. 如果开设生物学校本课程，你希望了解哪些方向的内容（可多选）
A. 草原野生植物（本土耐旱植物植物的生存特点）
B. 游牧生态知识（传统轮牧文化蕴含的生态智慧）
C. 草原传统饮食（奶食、肉食制作中的生物学原理）
D. 传统手工技艺（文创手作实践）
E. 草原药用植物（沙棘等本土植物的药用价值与生存特智慧）
F. 草原文史民俗（传统民俗、色彩文化的人文内涵）
G. 其他（请填写:）
7. 你更偏爱以下哪些课堂学习方式（可多选）
A. 教师结合本地真实案例讲解理论科普知识
B. 实验探究（滴定、显微、发酵实验等）
C. 手工创作（植物拓印、染色布艺等文创制作）
D. 小组合作（撰写调研报告、生态保护方案）
E. 校外实地研学（参观本地博物馆）
F. 数字化学习（查阅资料自主探究、交互网页模拟探究）
G.专题讲座(由学校聘请校内外相关专家举行主题讲座)
H.文化知识竞赛
I.其他（请注明）:
8.你希望课程中实践活动的占比（单选）:
A.70%以上（多动手、少理论）
B.50%-70%（实践与理论均衡）
C.30%-50%（偏理论、少实践）
D.30%以下（以理论为主）
9.结合你过往的学习经历，你认为生物类校本课程的成绩应该如何评定?（可多选）
A.实践成果（如标本、调查报告、文创作品等）
B.课堂表现（如发言、小组协作表现等）
C.基础知识点掌握（如简单纸笔测试、知识问答等）
D.同伴评分
E.自己评分
F.其他（请注明）:
10.关于“内蒙古地方文化+生物学”这类校本课程，你有哪些具体的想法或建议?（如内容选择、活动形式、实施方式等）
关闭
更多问卷
复制此问卷