一线教师试题使用情况与命题技能掌握情况调查问卷

尊敬的老师:

       您好!感谢您在百忙之中参与本次问卷调查。本套问卷旨在了解一线教师在日常练习与考试组卷活动的频率、媒介与方法,对教材、课程标准、中国高考评价体系等命题纲领文件的熟悉程度,以及对国家鼓励自主命题政策的知晓程度。本套问卷采用匿名形式,您的答案没有对错与优劣之分,所得数据仅用于学术研究。您详实的回答将会为生物学评价工具的开发、生物学教师命题素养的提升提供重要参考。祝愿您工作顺利、生活愉快。

您的性别:
您的学历:
您的专业:
您的教龄:
您的职称:
您所任教学校的层次:
(单选)我所在的学校或学科组是否会订购练习册作为学生的日常作业( )。
(单选)我所在的学校或学科组是否具备独立的生物学题库( )。
(单选)我所在的学校或学科组组织生物学测验或考试的频率为( )。
(多选)我所在的学校或学科组进行生物学测试和考试的试题来源为( )。
(单选)我所在的学校或学科组会不会考核教师的命题技能( )。
(单选)我所在的学校或学科组考核教师的命题技能的频率为( )。
(单选)我所在的学校或学科组会不会开展关于“命题”的培训( )。
(单选)我所在的学校或学科组开展关于“命题”的培训的频率为( )。
(单选)我所在的学校或学科组会不举办关于“命题”的比赛( )。
(单选)我所在的学校或学科组开展关于“命题”的比赛的频率为( )。
(单选)我是否参与过生物学测试或考试的组卷工作( )。
(单选)我是否命制过原创试题( )。
第二部分:请您根据您的实际情况,判断下列叙述与您的符合程度,并在对应位置进行勾选(从左到右依次为非常符合、比较符合、一般、比较不符合、非常不符合)。
  • 非常符合
  • 比较符合
  • 一般
  • 比较不符合
  • 非常不符合
我在组卷时,会使用现成的整套试卷而不进行任何修改
我在组卷时,会从教辅资料里直接摘抄试题进行组合
我在组卷时,会从学校题库或在线题库(学科网、组卷网、智学网等)里直接挑选试题进行组合
我在组卷时,会使用生成式人工智能(DeepSeek、豆包等)直接生成试题进行组合
我在组卷时,会对从各种渠道搜集得到的试题进行改编或修改(变换情境、调整表述等)
我在组卷时,会依据学生的实际学情调整试题,使其变得更简单或更复杂
第三部分:请您根据您的实际情况,判断下列叙述与您的符合程度,并在对应位置进行勾选(从左到右依次为非常符合、比较符合、一般、比较不符合、非常不符合)。
  • 非常符合
  • 比较符合
  • 一般
  • 比较不符合
  • 非常不符合
我在命制试题时,会结合科技新闻、时政热点、科学议题(SSI)作为试题的素材情境
我在命制试题时,会参考大学教材、学术论文的科研成果与数据图表作为试题的拓展内容
我在命制试题时,会依据中学教材(人教版等)的相关内容
我在命制试题时,会遵从课程标准的相关规定
我知晓2025年修订版高中生物学课程标准在学业质量水平方面的改动
我在命制试题时,会参照中国高考评价体系的相关要求
我在命制试题时,会制定某个章节或整张试卷的双向细目表
我在命制试题时,会融入相关理论基础(SOLO分类、布鲁姆教育分类等)
我会将我命制的试题交给同事进行审阅或修改
我会在考试结束之后分析自主命制原创试题的作答情况,并对其进行改进
我能够依据自主命制原创试题的作答情况,运用测量学相关知识来判断这些试题的质量
第四部分:请您根据您的实际情况,判断下列叙述与您的符合程度,并在对应位置进行勾选(从左到右依次为非常符合、比较符合、一般、比较不符合、非常不符合)。
  • 非常符合
  • 比较符合
  • 一般
  • 比较不符合
  • 非常不符合
我了解“分层作业”和“分层试题”的概念与设计理念
我认为分层试题可以为教师提供教学反馈,从而调整教学策略
我认为分层试题可以让学生感知发展轨迹,从而增强自我效能感
我认为分层试题有助于提高班级的平均成绩或整体水平
我愿意在日常教学中使用分层试题
我愿意在日常教学中自主命制分层试题
我希望获得分层试题具体的命制范式或模板
第五部分:请您根据您的实际情况,判断下列叙述与您的符合程度,并在对应位置进行勾选(从左到右依次为非常符合、比较符合、一般、比较不符合、非常不符合)。
  • 非常符合
  • 比较符合
  • 一般
  • 比较不符合
  • 非常不符合
我了解关于鼓励教师提高自主命题能力的相关政策
我认为生物学教师具备命题技能非常重要
我对自主命制原创试题(并非改编、抄袭、搬运)有着兴趣和意愿
我因各种原因而无法进行自主命题
我认为自主命制试题或分层试题会增大教师的工作量,耗费时间和精力
我因为缺乏理论知识和实操经验而难以自主命制试题或分层试题
我所在的学校环境或评价体系不鼓励我去命制试题或分层试题
我无法针对我所在的班级的学生们进行合理地分层
第六部分:您认为教师自主命制分层试题具备哪些优势与不足?面临哪些风险与挑战?我们可以通过哪些手段提高这项能力?解决这些困难?请您在此处畅所欲言。
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