“用英语讲好中国故事融入初中英语课堂”教师实践后调查问卷

尊敬的老师:
您好！本问卷为课题教学实践结束后的二次调查，旨在了解您经过一段时间课堂实践后，对“中国故事融入初中英语教学”的教学认知、课堂实施效果、教学难点、教师能力、学生变化等真实情况。问卷匿名、仅用于课题研究，恳请您如实填写，感谢支持！
1.教龄:
2.任教年级:
3.经过课堂实践后，我更加认可“中国故事融入英语课堂”的育人价值
4.我认为该教学模式有助于落实文化自信、立德树人、英语核心素养
5.我认为“用英语讲中国故事”能有效平衡中西文化输入，避免单一西方文化学习
6.经过实践，我已能够熟练、常态化在课堂融入中国文化、中国故事素材
7.我能根据教材话题，自主挖掘、匹配对应的中国故事教学资源
8.我能够设计讲、读、演、说、写多样化的“英语讲中国故事”课堂活动
9.实践后，学生英语课堂学习兴趣明显提升
10.学生用英语表达中国文化的自信心和开口能力显著增强
11.学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感有所提升
12.实践后，我的跨文化教学能力、文化教学设计能力得到提升
13.当前可用的“中国故事英语教学素材”充足、贴合教材
14.在课堂实施中，我仍存在教学困难
15.你在融入中国故事教学中最大的困难是?
16.实践后学生明显提升的方面有
17.您认为最有效的课堂形式是:
18.通过本次教学实践，您认为最大的教学成效是什么?
19.在“英语课堂讲中国故事”教学中，目前最突出的问题是什么?
20.您对后续常态化、高质量开展中国故事英语教学有哪些建议?
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