面向幼儿园园长、管理者及从业人员的调查问卷
尊敬的园长/管理者/从业人员:
您好！本调查系研究者学前教育类某课题的重要组成部分，旨在了解贵园在英语教学及AI技术应用方面的现状、对人才能力的新需求以及在招聘和用人过程中面临的挑战。问卷采用匿名形式，所有数据仅用于学术研究，请您根据实际情况作答。衷心感谢您的支持与配合！
1. 您的职务是:
A. 幼儿园园长
B. 副园长/园长助理
C. 教学主任/教研组长
D. 骨干教师
E. 其他管理者
F. 托育机构负责人
2. 您的教龄/管理年限:
A. 3年及以下
B. 4-6年
C. 7-10年
D. 11-15年
E. 16-20年
F. 21年及以上
3. 您所在幼儿园/机构的性质:
A. 公办园
B. 民办普惠性幼儿园
C. 民办非普惠性幼儿园
D. 双语/国际幼儿园
E. 托育机构
F. 其他
4. 您所在幼儿园/机构的规模（在园幼儿数）:
A. 100人以下
B. 100-200人
C. 201-300人
D. 301-500人
E. 500人以上
5. 您所在幼儿园/机构所在地区:
A. 省会城市
B. 地级市城区
C. 县级市/县城
D. 乡镇
E. 农村
6. 贵园是否开设英语课程或英语教学活动?
A. 是，作为常规课程
B. 是，作为兴趣班/延时服务
C. 是，融入日常活动（非独立课程）
D. 否，目前未开设
7. 贵园英语教学的主要形式为:（可多选）
A. 专职英语教师授课
B. 主班教师兼任
C. 外教授课
D. 线上外教/AI课程
E. 其他
8. 贵园英语教学面向的年龄段为:（可多选）
A. 托班（2-3岁）
B. 小班（3-4岁）
C. 中班（4-5岁）
D. 大班（5-6岁）
9. 您认为目前贵园英语教学存在的主要问题是:（可多选）
A. 缺乏专业英语师资
B. 现有教师英语水平不足
C. 教学方法单一，趣味性不够
D. 缺少合适的教材和教学资源
E. 家长对英语教学效果期望与实际情况存在差距
F. 英语教学与园所整体课程融合不够
G. 其他
10. 您对人工智能（AI）在教育领域的应用关注程度如何?
A. 非常关注
B. 比较关注
C. 一般
D. 不太关注
E. 完全不关注
11. 您认为将AI技术引入幼儿园英语教学的前景如何?
A. 非常有前景，是必然趋势
B. 比较有前景
C. 一般
D. 不太有前景
E. 完全不看好
12. 贵园目前是否已在教学或管理中使用AI工具?
A. 已广泛使用
B. 已局部试点
C. 正在计划引入
D. 暂未使用，但有兴趣
E. 暂未考虑
13. 贵园已使用或考虑引入的AI工具类型包括:（可多选）
A. AI辅助备课/教案生成工具
B. AI绘本/故事/图片生成工具
C. AI语音/口语评测工具
D. AI课堂互动/游戏工具
E. AI幼儿发展评价/学情分析系统
F. AI家园共育辅助工具
G. 智慧教室/智能硬件设备
H. 其他
14. 您认为AI技术融入幼儿园英语教学的主要价值在于:（可多选）
A. 减轻教师备课和素材制作负担
B. 丰富教学形式和内容
C. 提供个性化学习支持
D. 提升幼儿学习兴趣和参与度
E. 辅助教师进行幼儿发展评估
F. 缓解专业英语师资不足的问题
G. 提升园所信息化水平和竞争力
H. 其他
15. 您认为当前AI技术应用于幼儿园英语教学面临的主要障碍有:（可多选）
A. 软硬件投入成本高
B. 教师缺乏相关技能和培训
C. AI工具与学前场景匹配度不高
D. 担心影响师幼情感互动
E. 数据安全和隐私保护问题
F. 家长接受度不确定
G. 缺乏政策支持和行业标准
H. 其他
16. 贵园在招聘学前教育英语相关岗位时，最看重应聘者的哪些素质?
A. 英语语言能力（语音、表达、教学用语等）
B. 学前教育专业素养（儿童心理、活动设计等）
C. AI/信息技术应用能力
D. 课堂组织与管理能力
E. 与幼儿的情感沟通与互动能力
F. 家园沟通与协作能力
G. 创新能力与学习能力
H. 团队协作与跨部门沟通能力
17. 您认为AI时代幼儿园英语教师最需要具备的核心能力包括:（可多选）
A. 英语教育转化力（能将英语知识设计为适宜幼儿的教学活动）
B. AI技术应用力（熟练使用AI工具辅助教学）
C. 儿童发展守护力（对幼儿情绪情感的敏锐观察与回应）
D. 跨文化融合力（在教学中渗透多元文化）
E. 创新适应力（快速适应新技术与新场景）
F. 数据素养（能解读和运用AI生成的学习数据）
G. 其他
18. 贵园在招聘时，对应聘者AI应用能力是否有明确要求?
A. 是，列为必备条件
B. 是，列为优先条件
C. 目前没有，但未来会考虑
D. 目前没有要求
19. 从贵园实际用人角度来看，当前学前教育英语专业毕业生存在的主要不足是:（可多选）
A. 英语实际应用能力不足（发音、课堂用语等）
B. 对幼儿身心发展特点把握不够精准
C. AI/技术素养明显欠缺
D. 教学实践能力不足（活动设计、课堂管理）
E. 职业认同感和敬业精神不够
F. 创新意识和自主学习能力较弱
G. 家园沟通能力欠缺
H. 其他
20.请根据您的观察和感受，选择对以下说法的认同程度。（20-28题）（1=非常不同意，2=比较不同意，3=一般，4=比较同意，5=非常同意） AI工具能有效提升英语教学的趣味性和互动性
1
2
3
4
5
21.AI工具能帮助教师减轻备课和素材准备的负担
1
2
3
4
5
22.AI工具能为不同英语水平的幼儿提供差异化学习支持
1
2
3
4
5
23. 使用AI工具后，幼儿对英语活动的参与积极性有所提高
1
2
3
4
5
24.AI工具生成的英语教学内容（绘本、故事等）质量较好
1
2
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5
25.我担心过度依赖AI会削弱教师的专业判断和教学创造力
1
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3
4
5
26. 我担心AI工具的介入会影响师幼之间的情感交流
1
2
3
4
5
27.我愿意投入时间和经费推动贵园的AI教学应用
1
2
3
4
5
28. 我认为AI不会取代学前英语教师，而是辅助教师更好地工作
1
2
3
4
5
29. 贵园对在职教师是否提供AI/信息技术相关的培训?
A. 定期组织专项培训
B. 不定期组织
C. 很少组织
D. 从未组织过
30. 如果有AI赋能学前英语教学的培训，您最希望培训涵盖哪些内容?（可多选）
A. AI工具在英语教学中的操作技能
B. AI辅助英语教学活动设计与实施案例
C. 不同教学场景下的AI工具选择策略
D. AI生成内容的甄别与优化方法
E. AI伦理、数据安全与隐私保护
F. AI与幼儿发展评价的结合应用
G. 其他
31. 您认为贵园推进AI融入英语教学最需要的外部支持是:（可多选）
A. 教育部门的政策引导和经费支持
B. 校企合作/产学研项目支持
C. 专业的AI教育产品适配服务
D. 同行交流和案例分享平台
E. 专家指导和培训资源
F. 其他
32. 您是否了解学前教育英语专业毕业生可以跨界进入教育科技企业（如儿童AI产品公司、在线内容平台等）就业?
A. 非常了解
B. 比较了解
C. 一般
D. 不太了解
E. 完全不了解
33. 您认为学前教育英语专业毕业生进入教育科技企业就业是否可行?
A. 非常可行，有天然优势
B. 比较可行
C. 一般
D. 不太可行
E. 完全不可行
34. 如果贵园与高职院校开展“AI+学前英语”人才联合培养，您是否愿意参与合作?
A. 非常愿意
B. 比较愿意
C. 一般
D. 不太愿意
E. 完全不愿意
35. 您认为未来3-5年，幼儿园对具备AI应用能力的英语教师的需求趋势是:
A. 需求将大幅增长
B. 需求将小幅增长
C. 基本保持不变
D. 需求将下降
E. 不确定
36. 您对当前高职院校学前教育英语专业人才培养有什么建议或期望?
37. 您对AI技术在幼儿园英语教学中的应用前景还有什么想法或担忧?
感谢您的宝贵时间与真诚分享！您的回答将为本课题研究提供重要参考，为推动学前英语教育的数字化转型贡献力量。祝您工作顺利、万事如意！
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