临港工匠精神融入校园文化建设与学生区域认同调查问卷

亲爱的同学:
        您好！本次问卷为高校专项课题学术调研，全程匿名作答，所有数据仅用于科研分析，严格保护个人隐私。问卷填写约6分钟，请依据自身真实情况客观勾选，感谢您的支持！
一、基础信息（单选 / 多选）
1.你的性别:
2.就读院校:
3.年级:
4.专业大类:
5.生源地:
6.是否有临港企业实习 / 实训经历:
7.毕业后就业意向:
8.了解临港产业与临港工匠精神的渠道（可多选）:
二、临港工匠精神认知调研
（一）认知程度单选
1.你对“临港工匠精神”熟悉程度:
2.临港工匠精神核心特质（可多选）:

（二）精简认知量表

  • 1 完全不符合
  • 2 不太符合
  • 3 一般
  • 4 比较符合
  • 5 完全符合
C1. 我能区分临港工匠精神与传统工匠精神的差异
C2. 我知晓临港工匠选树、劳模进校园等区域专项活动
C3. 临港工匠精神是应用型高校人才培养的核心价值导向
三、临港工匠精神融入校园文化现状量表
计分标准：1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合。
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
精神文化（A1）学校常态化开展临港工匠榜样主题宣讲学习
课程文化（A2）思政课、专业课融入临港企业工匠真实案例教学
实践文化（A3）学校组织临港企业、工匠工作室沉浸式实践活动
环境文化（A4）校园设有临港产业、工匠主题长廊/展厅等文化空间
制度文化（A5）学校将践行临港工匠精神纳入学生综合评价、评优体系
当前校园融入工作存在的主要问题（可多选）:
四、学生临港区域认同四维精简量表（认知、情感、价值、行为）
计分标准：1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合。
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
R1【认知认同】我熟悉临港产业布局与毕业生人才补贴政策
R2【情感认同】我在临港学习生活有较强归属感，并为临港发展感到自豪
R3【价值认同】我认同个人职业发展与临港产业发展方向相契合
R4【行为认同】毕业后我愿意优先选择临港企业实习或长期就业
五、作用机制中介效应量表
计分标准：1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合。
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
M1 校园匠心文化学习加深了我对临港产业及相关政策的了解
M2 接触临港工匠事迹显著提升了我对临港的归属感
M3 长期接受临港工匠精神熏陶，提高了我毕业后留在临港就业的意愿
提升区域认同与留临意愿的核心因素（可多选）:
六、优化路径与开放建议
1.你最希望学校推进哪些匠心育人举措（最多选 4 项）:
2.衡量匠心校园育人成效的核心指标（可多选）:
3.开放性意见:针对临港工匠精神进校园、提升学生区域认同、吸引毕业生留临发展，您有哪些具体建议?
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