《当代大学生“史同”亚文化群体价值观偏差现象》调查问卷

1. 本次调研对象为江苏省内在校专科、本科、硕士、博士学生,问卷全程匿名,所有数据仅内部加密用于信息专报,绝不对外泄露、公开传播。

2. 名词释义:史同(历史同人),是以真实历史人物、真实历史事件、正史史料为原型进行二次文艺创作的青年亚文化圈层,产出包含小说、插画、短视频、剧情演绎等;内容分为正向历史科普改编、脱离史实虚构创作两类。

3. 答题规则:未接触过史同内容的同学完成基础与通用题后直接填写开放题;经常/偶尔接触史同的同学需完整作答全部题目。

第一部分:基础信息
1. 您所在高校所属江苏片区
2. 院校办学类型
3. 本人当前学历层次
4. 所学专业大类
第二部分:通用认知调研
5. 结合问卷给出的定义,您认为以下哪项最符合“史同”的核心内涵?
6. 在您的理解中,不属于“史同亚文化”创作形式的是?
7. 您认为“史同”亚文化圈层最典型的外在特征是?
8. 日常获取历史知识的主要渠道
9. 您如何看待以真实历史人物、历史事件为原型进行文艺二次创作?
10. 您认为现阶段江苏在校学生能否清晰区分【历史同人艺术演绎]和[正史史实]?
11. 您认为史同类二次创作对青年学生可能产生哪些影响?
12. 您是否听说/刷到过“历史同人(史同)”相关二次创作内容?
第三部分:圈层专项调研
13. 您主要在哪些平台浏览、交流史同相关创作?
14. 您平时关注、浏览的史同题材主要偏向
15. 结合您长期观察,史同圈层内部具备哪些典型亚文化特点?
16. 根据长期观察,您刷到的史同作品整体史实尊重程度?
17.  您是否在史同创作、圈层讨论中见过以下现象?
18.  圈层内对待“史实错误同人作品”的普遍态度是?
19.  看完史同二次创作后,您是否会主动查阅正史、学术资料核对真伪?
20. 当同人故事设定与正史史料发生明显冲突时,您的选择是?
21. 您是否因为长期观看史同相关内容,对某段历史、历史人物形成固定、片面的主观印象?
22. 您认为高校团组织、思政课堂应当如何应对史同亚文化现象?
第四部分:开放性问题
23. 结合自身在校观察,谈谈你眼中史同亚文化圈层的突出特点、典型利弊案例,以及高校开展思想引导的可行建议:
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