留守儿童英语学习心理与帮扶路径调查问卷

1. 您的身份是

中小学生学生家长学生教师

2. 1. 平时爸爸妈妈在外务工，孩子多久沟通一次英语学习上的问题？

几乎每天一周2-3次半个月一次很少或几乎不说

3. 上英语课时，因为害怕读错、说错被同学笑话，孩子不愿意开口回答问题的频率是？

完全不会，敢于大胆发言偶尔会有点紧张，但愿意尝试经常不敢举手，怕出错每次都极度抗拒，绝不开口

4. 没人辅导作业时，遇到英语单词、句子听不懂，孩子的心情大多是？

无所谓，放着不管有点着急，但不知道怎么解决烦躁、自卑，觉得自己学不好英语压力很大，甚至讨厌英语学科

5. 缺少家人陪伴，会不会影响孩子学习英语的积极性？

完全不影响，自己很自觉轻微影响，偶尔不想学影响较大，学习动力不足严重影响，不想认真学英语

6. 如果学校开设留守儿童英语课后帮扶小组，孩子们会愿意参加吗？

非常愿意可以试试不太想参加完全不愿意

7. 学习英语时，孩子们经常经受哪些心理感受？

缺乏自信，总觉得自己学得比别人差内心孤单，学习没人鼓励，容易放弃焦虑不安，担心成绩不好让在外父母失望依赖性强，没人督促就不想完成英语任务没有负面情绪，心态平稳

8. 哪些现实困难会导致孩子们英语学习跟不上？

爷爷奶奶不会英语，无法辅导功课自制力较差，容易贪玩耽误英语学习缺少英语学习资料、听力设备内心敏感，遇到问题不愿主动问老师对英语本身没有学习兴趣

9. 希望老师在英语课堂上用哪些方式关注留守儿童？

课堂多点名鼓励，给予发言机会作业单独耐心讲解错题私下谈心，缓解学习焦虑情绪组建结对小组，让同学互帮互助不特殊对待，和其他同学一样即可

10. 你觉得下面哪些帮扶方式对孩子们提升英语最有用？

每周固定英语课后免费辅导发放单词卡片、绘本等学习小礼物线上每日简单英语打卡任务心理疏导，缓解学习自卑、孤单情绪趣味英语游戏、歌谣课堂活动

11. 作为留守儿童，在学习英语的过程中，你心里最大的烦恼或者压力是什么？

12. 孩子们希望学校、老师或者家人用什么样的方式帮助你更好地学好英语？

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