初中语文整本书阅读问题链教学现状问卷调查（教师版）

【前言】

 

尊敬的初中语文教师：

您好！本次问卷旨在调查新课标素养导向下济南市初中整本书阅读教学实施现状，了解教师教学认知、课堂实施、作业设计、评价体系、教学困境与提升需求。问卷匿名作答、无对错之分、不纳入考核，请结合真实教学情况如实填写。感谢您的支持！
一、教师基本情况（1–6题）
1. 您的教龄
2. 您目前任教年级
3. 您所在学校类型
4. 您是否参加过整本书阅读专项培训
5. 您对2022新课标「整本书阅读学习任务群」了解程度
6. 您日常是否自主阅读初中必读名著整本原著
二、教师教学认知与素养理念（7–18题）
7. 您认为整本书阅读对培养学生语文核心素养的必要性
8. 您认为整本书阅读最能提升学生哪些核心素养（多选）
9. 您在教学设计中，是否明确对应四大核心素养目标
10. 您是否认同：整本书阅读不能以刷题、梗概、考点代替原著阅读
11. 您开展整本书阅读教学的主要目的（多选）
12. 您认为整本书阅读教学的核心是
13. 您是否重视学生思辨性阅读、批判性思考培养
14. 您是否能够区分「碎片化阅读、章节阅读、整本书深度阅读」
15. 您认为素养导向整本书阅读是否需要序列化、阶段性教学
16. 您认为当前整本书阅读教学对学生素养提升的实际效果
17. 您是否认为整本书阅读能够有效缩小学生语文素养差距
18. 您是否将“文化自信、审美创造”融入名著课堂
三、课程开设与课堂实施现状（19–30题）
19. 您所在学校是否开设固定整本书阅读指导课
20. 您每学期针对必考名著开展专题指导课数量
21. 您的整本书课堂主要教学方式（多选）
22. 您是否系统教授学生整本书阅读策略与方法
23. 课堂中您更侧重培养学生哪种能力（多选）
24. 您是否引导学生对比阅读、关联阅读、深度拓展
25. 您在课堂中是否预留学生自主深度阅读时间
26. 您是否针对不同层次学生设计分层阅读任务
27. 您是否结合生活情境引导学生迁移感悟
28. 您课堂中最常出现的教学状态
29. 您是否开发过本校/本班整本书阅读校本资源
30. 您是否会根据学生阅读反馈动态调整教学内容
四、作业设计与过程指导（31–38题）
31. 您布置的整本书阅读作业类型（多选）
32.  您设计作业的核心导向
33.  您是否杜绝“只刷教辅、不读原著”的作业模式
34.  您是否设计探究性、开放性、思辨性阅读作业
35. 您对学生读书笔记、批注的批改频率
36. 您是否指导学生长期、连贯、完整读完一本书
37. 您认为当前整本书作业最大问题
38. 您是否会布置名著拓展阅读、同类书目延伸阅读
五、素养导向评价体系现状（39–44题）
39. 您学校整本书阅读的评价方式（多选）
40. 您是否建立素养导向多维评价标准
41. 您评价学生时是否重点关注思维提升与审美感悟
42. 您是否将阅读态度、习惯、专注力纳入评价
43. 您当前整本书评价最大短板
44. 您认为最适合素养导向的评价方式（多选）
六、教学困境、师资与资源问题（45–48题）
45. 您开展整本书素养教学的最大困难（多选）
46.  您认为学生整本书阅读最突出的问题（多选）
47. 您最需要的培训与支持（多选）
48. 您认为学校最需要改进的地方（多选）
七、教师观点与开放建议（49–50题）
49. 您认为当前济南市初中整本书阅读教学，在素养落地层面最突出的短板是什么？（单选概括）
50. 开放题：请结合济南初中教学实际，谈谈如何真正落实素养导向的整本书阅读教学，您的改进建议、实施策略、课程建设思路：
更多问卷 复制此问卷