儿童家庭教育、发展调查

亲爱的家长:

       您好!感谢您在百忙之中参与调查，本次调查主要关于家庭教育，儿童发展情况。本次调查在全省范围内开展，请您务必按实际情况填写。我们会根据孩子实际调整教学范围，改进方式，以帮助孩子更好的适应！非常感谢您的配合和支持!

孩子性别
2. 孩子年龄：_________周岁 ________月
孩子年级
孩子平时主要照顾者
父亲年龄
母亲年龄
父亲学历
母亲学历
您的家庭月收入
孩子在家中排行
您孩子所在的地区
下面请根据爸爸、妈妈的家庭教育情况来回答，前面是妈妈，后面是爸爸
1.1 妈妈理解孩子因错过自己想做的事会感到失望。
1.2 爸爸理解孩子因错过自己想做的事会感到失望。
2.1 妈妈理解孩子因和你分离会感到焦虑
2.2 爸爸理解孩子因和你分离会感到焦虑
3.1 妈妈理解孩子因被人辱骂会感到沮丧
3.2 爸爸理解孩子因被人辱骂会感到沮丧
4.1 妈妈鼓励孩子谈论自己的紧张情绪。
4.2 爸爸鼓励孩子谈论自己的紧张情绪
5.1 妈妈鼓励孩子谈论其因尴尬而产生的紧张情绪。
5.2 爸爸鼓励孩子谈论其因尴尬而产生的紧张情绪。
6.1 妈妈鼓励孩子谈论其难过情绪。
6.2 爸爸鼓励孩子谈论其难过情绪
7.1  妈妈帮助孩子思考可以做些什么，以便去朋友家而妈妈不在场时，孩子不会感到害怕（例如带上孩子喜欢的书籍或玩具）
7.2 爸爸帮助孩子思考可以做些什么，以便去朋友家而爸爸不在场时，孩子不会感到害怕（例如带上孩子喜欢的书籍或玩具）
8.1 妈妈帮助孩子思考其可以做些什么，来为轮到自己时做好准备（例如做热身活动、避免注视观众）。
8.2 爸爸帮助孩子思考其可以做些什么，来为轮到自己时做好准备（例如做热身活动、避免注视观众）。
9.1 妈妈帮助孩子想出应对其他孩子嘲笑自己的有效方法（例如寻找其他可做的活动）
9.2 爸爸帮助孩子想出应对其他孩子嘲笑自己的有效方法（例如寻找其他可做的活动）
10.1 妈妈告诉孩子要坐直，否则我们马上回家。
10.2 爸爸告诉孩子要坐直，否则我们马上回家。
11.1 妈妈告诉孩子：如果他/她不冷静下来，我们必须立刻离开并回家。
11.2 爸爸告诉孩子：如果他/她不冷静下来，我们必须立刻离开并回家。
12.1 妈妈告诉孩子要乖，否则我们马上回家。
12.2 爸爸告诉孩子要乖，否则我们马上回家。
13.1 妈妈告诉孩子不要把错过聚会这件事情看得太重
13.2  爸爸告诉孩子不要把错过聚会这件事情看得太重
14.1 妈妈告诉孩子不要反应过度
14.2 爸爸告诉孩子不要反应过度
15.1 妈妈告诉孩子，别人的玩笑话不用放在心里难过
15.2 爸爸告诉孩子，别人的玩笑话不用放在心里难过
16.1 妈妈因孩子的反应而沮丧或不舒服
16.2 爸爸因孩子的反应而沮丧或不舒服，
17.1 妈妈因孩子委屈哭泣，会跟着心里难受、烦躁。
17.2 爸爸因孩子委屈哭泣，会跟着心里难受、烦躁。
18.1 妈妈因孩子发脾气摔东西，会感到难堪、恼火
18.2 爸爸因孩子发脾气摔东西，会感到难堪、恼火
以下请根据孩子情况回答。

1. 孩子易怒，容易发脾气。
2. 孩子能够协商解决冲突。
3. 孩子经常一个人呆着，不合群。
4.孩子容易受挫。
5.孩子帮助或安慰有困难的小朋友。
6.孩子不爱活动，经常看着别人嬉戏。
7.孩子对训斥表现出不屑。
8.孩子能考虑其他小朋友的意见。
9.孩子悲伤，不快乐，情绪低落。
10.孩子容易与其他小朋友发生冲突。
11.孩子在同伴活动中得心应手。
12.孩子在同伴活动中害羞或不自在。
13.孩子容易尖叫或瞎吵。
14.孩子能与其他同伴合作完成任务。
15.在群体活动中孩子不说话或不与他人交往。
16.孩子被打断时会生气。
17.孩子对自己的成果感到很高兴。
18.孩子胆小，害怕，不愿接触陌生环境。
19.孩子推搡，踢打，抓咬其他孩子。
20.孩子能够妥协。
21.孩子在群组中默默无闻。
22.孩子生气的时候打老师。
23.对年幼的孩子表现出关心。
24.孩子烦恼，忧虑。
25.强迫其他孩子做事情。
26.孩子爱护玩具。
27.孩子容易疲倦。
28.孩子与老师作对。
29.孩子帮着做值日。
30.孩子经常表现出中性情绪，不苟言笑。
31.孩子能认识基本的情绪（高兴、生气、伤心、害怕）
32. 孩子能用恰当的方式（动作、行为）表达自己的各种情绪、想法
33.当孩子和同伴发生冲突时，他会控制怒气
34.当孩子感到悲伤时，能用词汇准确表达出来（如伤心、难过、悲伤等）
35.当他人高兴或生气的时候，孩子能察觉出来
36.当老师心情不好时，孩子能主动上前询问关心
37.在等待的过程中，孩子能表现出耐心
38.能够理解日常情景中的一些讽刺性／反讽式的话
39.当情绪低落的时候，对于成人的安慰能积极地回应
40.当同伴摔跤而伤心难过时，孩子会表现出关心和安慰行为
41.当感到生气时，孩子能用词汇准确表达出来（如生气、气愤、愤怒等）
42.孩子能听从老师或者其他关系密切同伴的话，接受他们的指导
43.当不能做一件自己想做的事情时（如不能玩想玩的玩具），孩子能很好处理自己的沮丧情绪
44.听故事时，孩子能体会出人物的喜怒哀惧
45.孩子能认识一些高级情绪（如焦虑、嫉妒、羞愧、自豪、沮丧等）
46.当感到内疚时，能用词汇准确表达出来（如内疚、愧疚等）
47.当同伴不理他甚至拒绝他时，他能用一些方法调节自己的失望情绪
48.当遇到困难而十分焦急时，能向他人寻求帮助
49.当他人表示嫉妒时，能够觉察出来
50.当感到失望时，能用词汇准确表达出来，如失望、沮丧等
51.当同伴十分沮丧时，能表现出理解同情，并表现出一定的帮助行为
1.朋友捉弄孩子，孩子也不打他（她）
2.小朋友不跟孩子玩，孩子也不哭。
3.孩子即使遇到困难，也不皱眉头
4.孩子即使遇到困难，也会做到底。
5.朋友惹孩子生气，孩子也能忍受。
6.需要排队时，孩子会等待。
7.孩子可以自己做好作业。
8.孩子可以决定能做的事和不能做的事。
9.不管什么事，孩子都有信心去做。
10.孩子能较好遵守规则。
11.孩子喜欢的事情一定会去做。
12.孩子只要下定决心，不喜欢做的讨厌的事情也会去做。
13.虽然孩子出现点错误，也会坚持到底。
14.孩子拼对复杂的拼图，觉得很有意思。
15.相对于朋友，孩子擅长做难题。
16.很久没见的朋友，孩子也会高兴的打招呼。
17.学校里来了陌生的朋友，孩子也会先打招呼。
18.与孩子不熟的朋友哭了，孩子也会去劝说不要哭。
19.如果去游乐场的话，想和孩子玩的朋友很多。
20.去学校有很多朋友和孩子一起玩。
21.去游乐场，孩子和初次见面的朋友能一起玩。
非常感谢您的参与和帮助，辛苦了。
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