校园精神文化类活动调查问卷（教师版）

尊敬的老师:
您好！本问卷旨在从校园文化活动设计者、组织者和指导者的视角，了解高校校园文化活动的供给现状及其与学生精神文化需求的匹配情况。问卷采用匿名方式，所有答案均无对错之分，请您结合工作实际作答。若无特殊说明，所有题目均以过去一个学年的工作情况为依据。预计填答时间为5—8分钟，感谢您的支持与配合！

1.您所在学校的类型是?

A.普通本科高校B.高职（专科）院校

2.您所在学校位于哪个城市?

3.您的岗位类型是?

A.专业课专任教师B.辅导员或学生工作教师C.团学、社团管理或相关行政教师D.其他类型教职工（请注明）

4.您主要授课或对接学生所属的学科大类是?

A.人文社会科学类，如哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、管理学、艺术学等B.理工农医军事类，如理学、工学、农学、医学、军事学等C.交叉学科或综合类D.其他（请注明）

5.您从事学生工作或校园活动指导的年限是?

A.1年及以内B.2—3年C.4—6年D.7—10年E.10年以上

6.过去一个学年内，您主导、组织或参与指导校园文化活动的频率是?

A.平均每月3次及以上B.平均每月1—2次C.平均每学期3—5次D.平均每学期1—2次E.极少参与或未参与

7.结合学生实际需求，您认为学校最需要重点供给哪些类型的校园文化活动?请选出1—5项并从高到低排序。

A.文艺演出与审美体验，如音乐会、展览、话剧、艺术体验等B.学术讲座与知识拓展，如名家讲座、学术沙龙、读书会等C.体育活动与赛事，如球类赛事、健身活动、趣味体育等D.志愿服务与社会实践，如公益服务、社会实践、支教活动等E.职业技能与就业发展，如技能培训、就业指导、行业分享等F.心理健康与情绪支持，如情绪疏导、团体辅导、心理沙龙等G.传统文化与民俗体验，如非遗体验、民俗活动、国风文化等H.影视音乐与流行文化，如观影活动、音乐节、潮流互动活动等I.社会议题讨论与公共表达，如辩论赛、圆桌论坛、模拟议事等J.创意实践与动手创作，如文创设计、摄影视频、手工创作等K.跨文化交流与全球视野，如外语角、国际文化交流活动等L.朋辈互助与成长陪伴，如朋辈分享、同伴支持小组等M.其他（请注明）

8.在设计或统筹校园文化活动时，您最优先考虑哪些因素?请选出1—5项并从高到低排序。

A.贴合学生精神文化需求和兴趣偏好B.契合学校育人目标和思想引领要求C.活动具有可操作性，流程便于组织实施D.兼顾学生学业安排，减少时间冲突E.活动传播效果和校园文化氛围营造F.学生综合素质发展及综合测评等现实需求G.经费、场地、人员等资源条件H.活动的持续性和长期育人效果I.其他（请注明）

9.请结合工作实际，对以下校园文化活动供需情况进行评价。

完全不符合
比较不符合
不确定
比较符合
完全符合

A.现有活动内容同质化较为明显，难以满足学生多样化需求

B.活动多以单向输出为主，缺少学生自主参与、创作和表达的空间

C.活动时间或场地安排不够合理，容易与学生学习、实习或休息时间冲突

D.活动宣传渠道较为分散，学生难以及时、全面地获取活动信息

E.优质活动资源相对集中，部分普通学生参与机会有限

F.活动评价较为重视参与人数和传播数据，对学生真实体验和实际收获关注不足

G.学生文化需求反馈渠道不够畅通，相关意见和建议难以得到有效落实

H.不同年级、专业和学生群体的差异化需求未能得到充分回应

I.部分活动持续时间较短，结束后缺少长期跟进和效果评估

10.您认为当前校园文化活动开展面临的主要阻碍有哪些?请选出1—5项并从高到低排序。

A.学生学业压力较大，可支配的时间和精力不足B.活动内容或形式较为陈旧，难以贴合当代学生偏好C.经费、场地、师资和人员等资源有限D.学生参与积极性和自主能动性不足E.活动审批、统筹或协调流程较为复杂，影响实施效率F.缺少常态化、系统化的学生需求调查机制G.学校不同部门之间缺少有效协同H.与校外优质文化资源的联动不足I.缺少专业化的活动设计和运营人才J.其他（请注明）

11.您所在学校校园文化活动的学生反馈与优化机制完善程度如何?

A.非常完善，能够定期调查、及时反馈并持续优化B.比较完善，具有相对稳定的反馈渠道，部分问题能够得到改进C.一般，具有一定反馈渠道，但缺少常态化运行机制D.不太完善，反馈渠道作用有限，相关改进较难落实E.很不完善，基本没有稳定的学生反馈与优化机制F.不清楚或未接触过相关机制

12.从整体来看，您认为当前校园文化活动供给与学生精神文化需求的匹配程度如何?

A.匹配程度很高，能够较为充分地满足学生多样化需求B.匹配程度较高，仅在少数方面存在不足C.匹配程度一般，部分需求能够满足，部分需求存在明显缺口D.匹配程度较低，较多学生需求难以得到满足E.几乎不匹配，活动供给与学生实际需求明显脱节F.不清楚，难以作出判断

13.您认为未来校园文化建设最需要优先优化哪些方面?请选出1—5项并从高到低排序。

A.丰富活动内容类型，打造差异化、特色化的文化项目B.创新活动形式，增强互动性、体验性和学生自主性C.优化活动时间和场地安排，降低学生参与门槛D.建立常态化的学生需求调查和意见反馈机制E.支持学生自主策划、组织和运营文化项目F.加强校内不同部门、院系和学生组织之间的协同G.整合校内外优质文化资源，拓宽活动供给渠道H.优化活动评价体系，减少形式化和单纯数量化考核I.加强活动专业人才培养和组织队伍建设J.推动优质活动常态化、品牌化和长期化K.其他（请注明）

14.针对学生网络文化使用情况现状，您认为学校最需要优先提供哪些引导和支持?请选出1—5项并从高到低排序。

A.推荐优质、深度的文化内容，增加高质量网络文化供给B.开展网络素养教育，提升学生辨别虚假、不良信息的能力C.引导学生合理安排网络使用时间，减少碎片化和沉迷式使用D.加强正向校园网络文化建设，营造积极健康的网络氛围E.支持学生参与网络文化内容创作，提升自主表达和创作能力F.建立网络文化热点讨论和交流平台，为学生提供理性表达空间G.加强网络心理支持，帮助学生应对网络焦虑、攀比和情绪压力H.学校无需额外干预，学生能够自主选择和辨别网络内容I.其他（请注明）

15.您认为学校在了解学生精神文化需求方面，最有效的方式有哪些?最多选择3项。

A.定期开展学生问卷调查B.召开学生座谈会或专题访谈C.依托辅导员、班主任和任课教师日常观察D.通过学生会、研究生会和学生社团收集意见E.分析校园平台留言、提案和意见反馈F.观察活动报名、参与和退出情况G.通过活动结束后的满意度调查和效果评估H.建立学生文化需求数据库或动态监测机制I.其他（请注明）

16.关于校园文化活动建设及其与学生精神文化需求的匹配，您还有哪些具体建议?

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