昆明学而思⑤老师2026暑期课程学生情况了解

您好！我是学而思5号老师，欢迎孩子们来到我的暑期课程！

我希望在课前先了解本次开课所有学生的学习习惯、性格特点、思维特点、学习情况、暑期课程目标等，方便我后续对学生进行个性化的关注。

本份问卷不涉及敏感内容，所有信息都只会用于我个人对每位学生的了解与初步认识，将被严格保密，填写结果只有我自己能够查阅。

问卷填写可能会花费您10分钟左右的时间，希望得到您的支持！我们一起努力，助力孩子未来的学习！

1. 您孩子在学而思APP中使用的名字是？（您希望我如何称呼您的孩子？）

2. 孩子在我的三期哪个班？

上午9:00下午15:20

3. 孩子小学期间校内数学成绩如何？

基本稳定在98以上基本稳定在95以上基本稳定在90以上基本稳定在80以上飘忽不定，忽上忽下（请您填写大致数学成绩区间）其他（请您填写）

4. 孩子在5～6年级期间是否就读过学而思课程，师从哪位老师？

是，松松老师是，靖靖老师是，小树老师是，小迪老师是，瓜瓜老师是（其他情况）否

5. 孩子当时在学而思素养就读期间的就读体验是？

轻松跟上，毫无压力需要一些努力后能够跟上需要巨大的努力与时间投入，但也能跟上有些跟不上孩子不愿意花时间，孩子自己也不在乎是否跟上，需要老师盯其他

6. 您的孩子对数学这门学科的兴趣如何？

兴趣浓厚，喜欢主动地进行自主探索与钻研（兴趣100%）在老师的引导下，喜欢数学的思考过程（兴趣80%）在老师的引导下，能够把数学作为一门普通学科学习并掌握，不讨厌数学（兴趣60%）对数学有一些畏惧心理，但也会努力学习数学，但需要老师的引导（兴趣40%）讨厌或极其畏惧数学，非常需要老师帮助改善对数学的态度（兴趣0～20%）其他

7. 您孩子思考数学问题时的思维模式最接近于以下哪种描述？

思维活跃，灵感很多但缺乏条理思维活跃且条理性强思维不太活跃，但思考的结果有条理不喜欢思考，喜欢直接记/背结论其他

8. 孩子对数学的自信心更接近于下列哪种表述？

踏实肯学，对数学有充足的自信心容易浮躁，容易飘，对数学有过度的自信心需要及时的成就感反馈，需要逐渐建立对数学的自信心其它

9. 孩子平时是否有用草稿纸的习惯？

有，且草稿纸很有条理有，但草稿纸很乱不爱用草稿纸，希望老师培养草稿纸使用习惯其它

10. 孩子的计算能力如何？

强，有一直在做小超市一般，但可以通过小超市来练习弱，必须要通过大量的计算来练习其他

11. 孩子平时因为“粗心”丢掉的分数是否很多？

是，很容易粗心，缺乏严谨的思考习惯，经常有会做但出错的题目否，做事很仔细，有严谨的思考习惯，只有确实不会做的题目才会丢分其他

12. 孩子平时是否有严格按照规范答题的习惯？（例如：解答题写答，解方程写解......）

有，且每次都严格遵照执行有，但偶尔会忘写无，经常忘记写“解，答”之类的字眼无，且十分讨厌甚至排斥这样的答题规范，需要老师未来引导其它

13. 孩子平时性格最接近于以下哪种表述？

活泼外向，积极主动，喜欢和老师互动安静内敛，需要老师更多关注有些敏感，容易内耗，需要老师更多关注收放自如，可以灵活转换自己的状态其他

14. 孩子平时上课是否容易走神？

容易走神，需要老师多点名多关注听课习惯好，课堂参与度高，给予常规的关注即可习惯于自学，无需老师太多关注其它

15. 孩子平时对自己的要求是？

要求极高，给自己压力很大，完美主义，需要老师给减压松绑要求适中，对自己的要求和期望合理，需要老师合适的要求即可要求过低，得过且过，需要老师提出较严格的要求要求极低，容易摆烂，需要老师提出极其严格的要求其它

16. （多选+排序）此次假期课程，您对孩子的预期目标从按照重要性从高到低依次排序的结果是？（可不全选）

提前预习下学期内容，开学后能保证跟上进度对分班考要求较高，希望课程可以助力分班考，希望去到最好的班型建立对初中数学的基本认知，适应其学习方法与能力要求上的不同之处，避免畏难情绪，顺利跨过小学升初中这道坎通过大量的练习，至少先对初中的题目混个脸熟，避免假期马放南山其他1其他2其他3

17. 您对此次课程还有哪些疑问希望得到我的解答？诸如：授课内容，授课目标......（也可随时私信询问我）

有（请输入）无

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