人工智能背景下大学生学术诚信问题治理路径研究调查问卷
亲爱的同学，您好！
为深入了解人工智能工具在大学生学术任务中的使用现状及其对学术诚信带来的挑战，探索科学有效的治理路径，特开展本次调查。本问卷所指的人工智能工具，主要是基于大语言模型等生成式技术、可自动生成文本、代码、数据等内容的工具，包括 ChatGPT、DeepSeek、豆包、文心一言、Kimi 等。问卷采用完全匿名形式，所有数据仅做汇总统计用于学术研究，不关联任何个人身份与学业评价。请您根据真实情况自由作答，您也有权随时终止调查。感谢您的支持与配合！
1.您的性别是?
A. 男
B. 女
2.您的年级是?
A. 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四
3.您的学科门类是?
A. 人文社科类
B. 理工农医类
C. 艺术体育类
D. 其他
4.您在课程作业、论文、实验报告等学术任务中使用人工智能工具的频率是?
A. 频繁使用，多数作业与论文任务都会使用
B. 偶尔使用，每月一至三次
C. 极少使用，整个学期仅一至两次
D. 从未使用
5.您曾在哪些学业环节使用过人工智能工具?
A. 检索资料、整理文献、启发思路
B. 语言润色、翻译、格式检查
C. 数据分析、实验设计或代码生成
D. 撰写正文初稿或生成核心观点
E. 我未使用过人工智能工具
6.您是否遇到过人工智能工具生成的内容看似合理但实际包含虚构的文献、数据或事实的情况?
A. 经常遇到
B. 偶尔遇到
C. 未遇到或无法判断
D. 未使用过人工智能工具
7.对于使用人工智能工具辅助完成课程作业或论文，您是否清楚如何区分合理使用与学术不端的界限?
A. 非常清楚，能够明确区分
B. 大致清楚，但部分具体情境下难以判断
C. 不太清楚，界限较为模糊
D. 完全不清楚，无法判断
8.您在使用或了解人工智能工具完成学术任务的过程中，是否曾面临过以下哪些困惑?
A. 不清楚学校是否允许在学术任务中使用人工智能工具
B. 不确定使用到什么程度会被认定为学术不端
C. 不知道如何正确标注或声明人工智能工具的使用情况
D. 担心使用人工智能工具会被教师或同学视为不诚信
E. 没有遇到过上述困惑
9.您是否清楚本校针对利用人工智能工具实施代写、伪造数据、虚假引用等学术不端行为的具体处分规定?
A. 非常清楚具体条款
B. 知道有处分，但不清楚细节
C. 略有耳闻，不了解具体内容
D. 完全不了解
10.若您使用过人工智能工具生成学术内容，是否会核验其中事实、数据或文献引用的真实性?
A. 每次都核验
B. 重要内容会核验
C. 基本不核验
D. 未使用人工智能工具生成过学术内容
11.在时间紧张或任务繁重时，您是否曾将人工智能生成内容仅做少量词句调整、未改动核心观点与主体结构且未核验真伪，就直接提交给任课教师?
A. 经常这样
B. 偶尔这样
C. 从未这样
D. 未使用人工智能工具生成过文本
12.若您使用过人工智能工具辅助完成作业，是否会主动向教师或课程平台声明其使用范围及生成内容?
A. 总是主动声明
B. 视课程要求而定
C. 从未声明，认为没必要
D. 未使用人工智能工具辅助完成作业
13.总体而言，您认为抄袭、考试作弊、请人代写等传统学术不端行为，在人工智能背景下的性质严重性有何变化?
A. 严重性没有变化，任何时候都是严重学术失信问题
B. 严重性有所下降，人工智能带来的新型学术失信问题更突出
C. 严重性有所上升，人工智能工具进一步降低了学术失信门槛
D. 说不清
14.您认为长期依赖人工智能工具完成学术任务，对大学生独立思考和自主探究能力有何影响?
A. 严重削弱，应坚决避免过度依赖
B. 有所削弱，需引起重视和防范
C. 影响不大，关键在于人如何使用工具
D. 使用得当不仅不会削弱，反而能拓展思维、提升效率
15.您所修读的课程中，是否有任课教师明确告知本课程中人工智能工具的使用边界，比如哪些环节禁用、哪些环节需报备?
A. 大部分课程都有明确告知
B. 只有少数课程有
C. 几乎没有
D. 完全没提过
16.您所在学校开设的学术诚信或学术规范教育，比如新生入学教育、专题讲座等，是否涉及人工智能工具使用的具体伦理规范?
A. 详细讲解了人工智能工具使用的伦理与规范
B. 简略提及人工智能相关内容
C. 开展了相关教育但完全未涉及人工智能内容
D. 学校未开展过学术诚信相关教育
17.您认为当前高校学术诚信教育在应对人工智能技术冲击时，最突出的不足是什么?
A. 规范界定模糊，未明确人工智能工具的使用边界与违规情形
B. 教育形式单一，以理论说教为主，缺乏典型案例警示
C. 教师指导不足，任课教师自身对人工智能技术了解有限
D. 实操指引缺失，未教授人工智能生成内容的正确标注与引用方法
E. 学校未开展过学术诚信教育，无从评价
18.您认为高校现有的学术诚信规范制度能否有效应对人工智能技术带来的新挑战?
A. 完全能够应对
B. 基本能够应对，但需补充细化
C. 难以应对，制度明显滞后于技术发展
D. 不清楚
19.您认为所在学校的学业考核与评价方式，在防范人工智能工具代写方面的有效性如何?
A. 考核方式多元，比如过程性考核、答辩、口试等，能有效防范
B. 有一定作用，但部分考核仍可被人工智能工具代写规避
C. 基本无效，人工智能工具可以轻松完成多数考核任务
D. 不了解
20.您认为人工智能工具的以下哪些特性，容易诱发学术失信行为?
A. 生成内容速度快，大幅降低代写成本
B. 生成内容仿真度高，人工难以识别
C. 存在易产生虚假数据与文献的问题
D. 工具普及率高，获取门槛极低
E. 以上都不是
21.您对现有人工智能检测工具在识别代写方面的准确性持何种态度?
A. 非常信任，能准确识别
B. 有一定参考价值，但误判率较高
C. 不太信任，容易被规避
D. 不了解相关工具，无法评价
22.对于学校建立人工智能工具使用审查与诚信承诺机制，您的态度是?
A. 非常支持，制度约束是必要保障
B. 基本支持，但应兼顾教育引导功能
C. 有所保留，担心执行过程过于简单机械
D. 不太支持，更应依靠学生自觉
23.您认为当前高校学业评价中存在的功利化导向，比如过度强调绩点排名、升学就业竞争，对大学生使用人工智能工具实施学术不端行为的影响程度如何?
A. 影响很大，是主要诱因
B. 有一定影响，但不是主因
C. 影响很小，关键在于个人自律
D. 没有影响，两者无直接关联
24.据您观察，身边同学使用人工智能工具完成学术任务时，是否存在私下使用较多，但很少公开讨论使用规范与边界的情况?
A. 普遍存在
B. 部分存在
C. 很少见
D. 未注意
25.您认为学校惩戒人工智能相关学术不端行为，最应遵循哪两项原则?
A. 教育优先原则，初犯以批评教育、规范引导为主
B. 同等惩戒原则，与传统抄袭、代写行为处罚标准一致
C. 分级处置原则，根据违规严重程度给予不同处分
D. 程序正当原则，保障学生的申诉与举证权利
26.您认为防范人工智能工具相关的学术不端，以下哪种路径更为根本?
A. 强化技术检测和制度惩戒等外在约束
B. 提升学生学术道德修养和价值自觉
C. 两者缺一不可，需实现自律与他律的统一
D. 目前难以判断，需视具体情况而定
27.您认为以下治理措施对防范人工智能工具相关的学术不端最有效的有哪些?
A. 完善制度规范，明确人工智能工具使用边界与违规责任
B. 加强学术诚信教育，培育学术道德与价值自觉
C. 改革评价方式，破除功利化竞争导向
D. 升级技术手段，提升人工智能代写识别能力
E. 构建共治体系，营造风清气正的学术生态
28.关于人工智能工具使用背景下的大学生学术诚信建设，您认为最需要改进的方面是什么?请结合自身经历或身边现象简要说明，也可提出其他建议。
问卷到此结束，感谢您的耐心填写！您的回答对本研究具有重要价值。
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