数智赋能视域下英语读写融合教学实践调查问卷（初高中学生版）
您好！感谢您抽出时间参与本次调查。本次调查旨在了解数智赋能背景下，您参与英语读写融合教学的实际情况与感受，调查结果仅用于教学研究，所有信息严格保密，请您根据实际情况放心作答。
1. 你的学段是
初中
高中
2. 你的性别是
男
女
3. 你所在学校的英语教学是否接入了智慧教育平台（如智慧校园、希沃白板、英语学习类APP等数字化教学工具）
是，学校统一接入并要求使用
部分接入，仅老师偶尔使用
没有接入，基本不用数字化教学工具
4. 你对以下关于英语读写课堂的描述的符合程度如何？
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
我所在的英语课堂经常使用数字化工具开展教学
老师会借助数字化资源开展阅读与写作结合的教学活动
老师会使用在线平台布置阅读和写作的融合任务
我能方便地通过数字化工具获取英语阅读学习资源
我能通过数字化工具获得及时的写作反馈
我认为数字化工具让读写结合的学习活动更有趣
5. 在使用数智化工具开展的英语读写融合学习中，你的参与度如何
几乎不参与，只听老师讲解
偶尔参与活动，被动完成任务
经常参与，主动完成各类任务
每一次都积极主动参与，并尝试探索更多相关内容
6. 你的英语老师会通过哪些数字化工具开展读写融合教学？
在线文档协作工具（如腾讯文档、Google文档）
英语学习APP（如百词斩、扇贝、可可英语等）
在线写作反馈平台（如句酷批改网、GPT写作辅助工具）
智慧课堂互动系统（如雨课堂、超星学习通、希沃）
短视频类学习资源（如抖音、B站英语教学视频）
从未使用过数字化工具开展读写教学
7. 借助数智化工具开展的英语读写融合学习活动包含以下哪些形式？
先阅读数字化平台的主题语篇，再根据阅读内容完成相关写作练习
通过在线平台组队共同完成读写任务，协作完成作品
借助数字工具对多篇阅读素材整理分析，再产出写作成果
利用AI工具批改写作，根据反馈修改后再结合阅读优化内容
通过在线平台分享展示自己的写作成果，互相点评
我没有参与过这类活动
8. 请你对不同形式数智化读写融合学习的帮助程度进行评分：
完全没有帮助
帮助很小
有一定帮助
帮助较大
帮助非常大
借助数字工具获取丰富阅读材料，拓展读写内容
借助在线批改工具获得即时写作反馈，提升修改效率
互动式读写活动提升学习兴趣，增强参与感
借助平台存储和整理读写作品，方便复盘提升
协作式读写任务提升我交流分享的能力
9. 你对目前开展的数智化英语读写融合教学的整体满意程度是
完全不满意(
0
)
非常满意(
10
)
10. 你有多大可能性向同学推荐数智化英语读写融合的学习方式？
不可能
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
极有可能
11. 请根据你认为的重要程度，对以下数智化英语读写融合教学需要改进的方面进行排序
丰富可选择的读写主题内容
优化工具操作难度，让使用更简单
增加师生、生生之间的互动环节
提升写作反馈的准确性和针对性
增加与考试要求贴合的读写练习
12. 对于数智化背景下的英语读写融合教学，你还有哪些其他的意见或建议？
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