关于课后延时服务促进大班幼儿社会性发展的教师调查问卷
一、基本信息
1. 1.您的教龄：
A.3年及以下
B.4-10年
C.11-20年
D.20年以上
2. 2.您的职称：
A.未定级
B.二级教师
C.一级教师高级教师
3. 3.您目前是否承担大班课后延时服务教学工作？
A.一直承担（每次课后延时服务均参加）
B.经常承担（每月参加课后延时服务12次及以上）
C.偶尔承担（每月参加课后延时服务5-11次）
C.基本不承担（每月参加课后延时服务5次以下）
二、延时服务活动开展现状
4. 4.您所在班级课后延时服务主要活动内容为？（可多选）
A.自主游戏、区域活动
B.绘画、手工、艺术活动
C.绘本阅读、安静静坐
D.作业看护、自由玩耍
E.社会性主题活动（交往、合作、规则教育）
F.其他_（请填写）
5. 5.延时服务中，您开展幼儿同伴交往、合作、规则培养类活动的频次？
A.每次都开展（每次课后延时服务都开展）
B.经常开展（每月开展12次及以上）
C.偶尔开展（每月开展5-11次）
D.几乎不开展（每月开展5次以下）
6. 6.您所在园所延时服务活动形式是否单一固化？
A.非常多样（活动类型9种以上）
B.较为丰富（活动形式7-9种）
C.一般（活动形式4-6种）
D.形式单一(活动形式4种以下)
7. 7.您在延时服务中是否会专门创设幼儿互动、合作、交往的游戏环境？
A.经常创设（每周创设3次及以上）
B.偶尔创设（每周创设2次）
C.较少创设（每周创设1次）
D.从不创设
三、幼儿社会性指导与教育现状
8. 8.面对幼儿争抢玩具、争执、不合作等同伴矛盾，您通常的做法是？
A.引导幼儿自主协商、换位思考
B.简单制止、安抚情绪
C.直接批评教育幼儿
D.放任幼儿自行解决
9. 9.您认为本班大班幼儿在延时服务中的社会性表现整体如何？
A.优秀（幼儿普遍懂分享、守规则、会合作）
B.良好（大部分幼儿能友好交往，仅少数存在小矛盾）
C.一般（幼儿规则意识弱、同伴间合作行为较少）
D.较差（幼儿间冲突多、大部分幼儿不愿意主动交往）
10. 10.您能否精准观察、判断幼儿的社交问题并进行针对性指导？
A.完全可以
B.基本可以
C.不太擅长
D.完全不擅长
四、教师专业能力与培训情况
11. 11.您认为自身在幼儿社会性教育、同伴冲突疏导方面的专业能力？
A.非常充足
B.基本充足
C.有所欠缺
D.严重不足
12. 12.园内是否开展延时服务幼儿社会性教育相关教研、培训？
A.定期开展
B.偶尔开展
C.很少开展
D.从未开展
13. 13.您在延时服务开展社会性教育的主要困难？（可多选）
A.缺少系统活动课程与素材
B.自身社交指导专业能力不足
C.延时时间零散、难以组织
D.幼儿人数多、管理压力大
E.园所不重视、无相关要求
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