第九期医院优质服务内训师培训班学员对BOPPPS了解情况调查问卷——前测
以下是专为BOPPPS教学培训项目设计的
前后测对比调查问卷，这是前测问卷
。问卷分为三个部分：
基本信息
、
BOPPPS理论知识测试
、
BOPPPS教学理念认知与态度。
第一部分:基本信息
1. 您的姓名：
2. 您的性别:
男
女
3. 您的年龄段:
4. 您的工作年限:
5. 您所从事的学科/专业领域:
第二部分:BOPPPS理论知识测试
1. BOPPPS教学模型中的字母“B”代表什么?
A. Brainstorming（头脑风暴）
B. Bridge-in（导言/导入）
C. Background（背景）
D. Behavior（行为）
2. BOPPPS教学模型中的“O”指的是什么?
A. Observation（观察）
B. Organization（组织）
C. Objective（学习目标）
D. Outcome（成果）
3. 在BOPPPS模型中，“前测（Pre-test）”的主要目的是什么?
A. 给学生打分评级
B. 了解学生的已有知识和基础水平
C. 考查学生课后复习情况
D. 替代期末考试
4. BOPPPS模型的六个环节中，哪两个环节分别位于教学过程的起始和结束位置?
A. 前测和目标
B. 导入和总结
C. 目标和后测
D. 导入和前测
5. 以下哪个选项最准确地描述了BOPPPS模型中“参与式学习（Participatory Learning）”的核心特征?
A. 教师全程讲授，学生专心听讲
B. 学生被动接受知识
C. 学生积极参与、互动和探究
D. 学生独立完成课后作业
6. BOPPPS教学模型的六个核心环节包括以下哪些?
A. Bridge-in（导言）
B. Objective（学习目标）
C. Pre-test（前测）
D. Participatory Learning（参与式学习）
E. Post-test（后测）
F. Summary（总结）
G. Evaluation（评价）
7. 以下哪些属于有效的“导言（Bridge-in）”设计方法?
A. 提出一个引人深思的问题
B. 分享一个与主题相关的故事或案例
C. 直接开始讲授新内容
D. 展示一段有趣的视频或图片
E. 回顾上节课的内容（无任何铺垫）
8. 在BOPPPS模型中，一份好的学习目标（Objectives）应具备哪些特征?
A. 具体明确
B. 可测量/可评估
C. 以教师为中心
D. 以学生为中心
E. 与教学内容脱节
9. “后测（Post-test）”在BOPPPS模型中可以采取哪些形式?
A. 小测验或选择题
B. 操作演示
C. 学生口头汇报
D. 课后不进行任何检查
E. 课堂练习或案例分析
10. 请写出BOPPPS模型中六个环节的英文全称及其中文翻译：
B
O
P1
P2
P3
S
第三部分：BOPPPS教学理念认知与态度
（注：本部分采用李克特5级量表，1=非常不同意，2=不同意，3=一般/中立，4=同意，5=非常同意。）
非常不同意
不同意
一般/中立
同意
非常同意
我了解BOPPPS教学模型的六个核心环节及其含义。
我能够在教学设计中正确区分“前测”和“后测”的功能差异。
我理解“以学生为中心”的教学理念在BOPPPS模型中的具体体现。
我能够在10分钟的微格教学中完整应用BOPPPS的六个环节。
我认为BOPPPS模型能够帮助教师更有效地组织课堂教学。
我认为BOPPPS模型能够提升学生的课堂参与度和学习效果。
我愿意在未来的教学中尝试或持续使用BOPPPS模型。
我对自己的教学设计能力有信心。
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