指向教学评一致性的初中英语单元整体教学现状教师调查问卷

尊敬的英语老师:
一、理论认知维度（4道单选题）
1.您系统学习过《义务教育英语课程标准（2022年版）》中单元整体教学、教学评一体化相关要求吗?
2.您能清晰区分“课时碎片化教学”与“单元整体教学”的核心差异吗?
3.您理解“教学评一致性”是以单元目标统领教学活动与全过程评价的核心理念吗?
4.您所在教研组会定期开展单元整体教学、教学评一体化主题教研活动吗?
二、单元目标设计维度（4道单选题）
5.进行单元备课时，您会先依据课标拆解语言能力、文化意识、思维品质等核心素养单元目标吗?
6.设计单元目标时，您会将抽象目标转化为可观察、可测评的课时学习目标吗?
7.设定单元目标的同时，您会同步配套对应的单元评价标准吗?
8.您制定的单元学习目标能够贯穿本单元全部课时教学内容吗?
三、单元整体教学设计实施维度（5道单选题）
9.备课时您会打破课本原有课时顺序，对单元文本、词汇、听说读写内容进行重构整合吗?
10.您会围绕单元主题设计层层递进的系列任务链（听说—阅读—探究—写作综合输出）吗?
11.教学中您会自主设计、使用《单元学习任务单》引导学生单元整体学习吗?
12.单元教学过程中，您会创设贯穿全单元的真实主题情境开展教学活动吗?
13.新课时教学时，您会主动关联回顾本单元前期所学知识，构建单元知识体系吗?
四、多元过程性评价实施维度（6道单选题）
14.单元课堂中，您会设计清晰评价量规，组织学生开展课堂自我评价吗?
15.小组合作、单元展示活动后，您会组织学生开展规范同伴互评活动吗?
16.单元学习全程，您会采用课堂观察、作业档案、展示记录等过程性方式记录学生表现吗?
17.单元阶段检测、课堂小测命题时，您严格依据本单元预设学习目标设计试题吗?
18.您会依据课堂自评、互评、过程记录等评价结果，实时调整后续单元教学内容与练习吗?
19.单元综合评价总分中，过程性表现评价占比能够达到合理比重（30%及以上）吗?
五、教学—学习—评价一致性落地维度（3道单选题）
20.整体来看，您单元的学习目标、课堂教学活动、各类评价任务三者匹配统一度如何?
21.单元评价反馈出的学生薄弱点，能够精准对应前期单元教学遗漏的内容吗?
22.您能够借助“目标—教学—评价”一体化设计，显著提升学生单元综合语言运用能力吗?
六、实施困境与发展需求维度（3题，第24题为多选，其余单选）
23.在推行单元整体、教学评一体化教学时，您最大的主观感受是?
24.您开展教学评一体化单元教学时遇到的主要困难有（可多选）
25.您是否愿意参加单元整体教学、教学评一致性相关专题培训与校本教研?
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