假期素养产品培优版调研问卷（高中英语）

尊敬的老师：您好！我们是一款基于学校阶段考试得分率数据、智能诊断学生英语能力层级，并据此分层推送同步假期学习视频与作业的假期素养课程产品。产品分为【培优版】（得分率≥0.7）和【提升版】（得分率<0.7）两个层次，涵盖词汇、阅读、语法、写作四个板块，与学校教学进度同步。为打磨更符合一线教学的优质内容，诚邀您基于真实教学经验提出宝贵意见。本问卷以勾选为主，2道主观题，预计用时8-10分钟。感谢您的支持！

1. 课程按“词汇—阅读—语法—写作”四版块划分单元内容，您认为是否合理？

非常合理比较合理一般不太合理很不合理

2. 课程培优版深挖高考重难点与底层逻辑，提升版立足课本核心考点夯实基础，您认为这种分层定位怎么样？

区分清晰，定位准确基本合理区分度不够定位有偏差，您的建议：

3. 您认为【培优版·词汇巧学】的词汇深度学习方式是否匹配高分学生的需求？

非常匹配，语境运用和拓展到位比较匹配，个别词的深度可加强一般，与提升版差异不够明显若您认为培优版词汇不够匹配，请给出建议：

4. 您认为【培优版·阅读素养】的阅读素养拓展视频设计如何？

高度适配培优层级学生，很适合用作课外阅读提升素材整体设计合理可行，但文章选材、内容深度仍有提升空间选材平平，拓展价值有限若您认为培优版阅读需要优化调整，请给出建议：

5. 您认为【培优版·语法探究】的语法课程设计如何？

非常好，从「是什么」到「为什么」，深度递进较好，但总时长偏长，可适当精简一般，基础较好的学生可能不需要这么细的拆解若您认为培优版语法需要调整，请给出建议：

6. 您认为【培优版·写作点拨】与提升版写作的差异化是否明显？

差异化很明显，培优版更侧重写作技巧与高阶表达有一定差异，但还可以加大难度梯度差异不明显，两个版本区分度不够若您认为培优版写作差异化需要调整，请给出建议：

7. 目前推送节奏为每天1个版块，依次按词汇→阅读→语法→写作推送，每天学习时长（视频+作业）不超过1小时。您认为这个安排如何？

非常合理，每天1小时负担适中、学习节奏好基本合理，但建议调整每日时长上限建议合并推送，如一天推送2个版块以加快进度需要调整，您的建议：

8. 整体来看，您认为本产品最突出的优势是？（可多选）

基于考试数据的智能诊断分层，科学精准「培优/提升」双版本设计，能满足不同层次学生需求视频+作业一体，学习闭环完整与学校教学进度同步，不脱节词汇、阅读、语法、写作四板块全覆盖推送规则灵活，老师可自主掌控每天1小时，负担可控其他

9. 您认为本产品最需要改进的方面是？（可多选）

视频内容的趣味性和吸引力两个版本之间的差异化程度作业题型的多样性（如增加七选五、读后续写等）得分率分界线的科学性推送节奏和每日学习时长的合理性与教材版本的适配（目前仅覆盖人教版）其他

10. 您认为这样的假期素养产品对学生有帮助吗？学生是否愿意这样学习？

帮助很大，学生非常愿意比较有帮助，学生比较愿意一般帮助较小，学生不太愿意完全没帮助

11. 依据学生考试及阶段性测评数据，需要推送哪些相应的学习视频和作业，才能有效促进其学习提升？

12. 从一线教学的角度，您觉得假期学习产品最应该解决的核心痛点是什么？您希望产品未来朝什么方向迭代？

更多问卷复制此问卷