[必填] “双减”政策视角下小学教师职业倦怠问题调查问卷（短版优化版）

[可选] 尊敬的老师:您好！本问卷用于了解“双减”政策实施背景下小学教师的工作感受、工作要求、工作资源及支持需求。问卷匿名填写，仅用于学术研究，答案无对错之分。预计填写时间约4—6分钟，感谢您的支持。
1. 您的性别
2. 您的年龄
3. 您的教龄
4. 您是否担任班主任
5. 您所在学校类型
6. 您平均每周参与课后服务次数
7. 您平均每天用于非教学事务的时间
以下题目请根据您近一学期的实际感受作答。[文本描述]
8. 近一学期，我经常感到教学和管理工作让我身心疲惫。（1=非常不同意，5=非常同意）[量表题]1~5
9. 完成一天工作后，我常常觉得精力被明显消耗。（1=非常不同意，5=非常同意）[量表题]1~5
10. 我有时会对学生、家长或学校事务产生被动应付的感觉。（1=非常不同意，5=非常同意）[量表题]1~5
11. 我觉得自己的工作付出与获得的认可不太匹配。（1=非常不同意，5=非常同意）[量表题]1~5
12. “双减”政策实施后，我承担的课后服务任务明显增加。（1=非常不同意，5=非常同意）[量表题]1~5
13. 作业设计、批改和反馈质量要求提高了我的工作负担。（1=非常不同意，5=非常同意）[量表题]1~5
14. 家长对学校教育和课后服务的期待增加了我的沟通压力。（1=非常不同意，5=非常同意）[量表题]1~5
15. 行政事务、材料填报或检查评比占用了我较多教学准备时间。（1=非常不同意，5=非常同意）[量表题]1~5
16. 我经常需要在有限时间内同时完成多项工作任务。（1=非常不同意，5=非常同意）[量表题]1~5
17. 学校在课后服务安排上能够提供较清晰的制度支持。（1=非常不同意，5=非常同意）[量表题]1~5
18. 我能从同事或年级组获得必要的协作和帮助。（1=非常不同意，5=非常同意）[量表题]1~5
19. 学校或区级部门提供的培训能帮助我适应“双减”后的教学要求。（1=非常不同意，5=非常同意）[量表题]1~5
20. 学校能够合理安排时间，减少不必要的重复性事务。（1=非常不同意，5=非常同意）[量表题]1~5
21. 我在教学设计、作业设计和课后服务内容上具有一定自主空间。（1=非常不同意，5=非常同意）[量表题]1~5
22. 我感到当前工作节奏较快，心理压力较大。（1=非常不同意，5=非常同意）[量表题]1~5
23. 我担心自己难以同时满足教学质量、学生发展和家长期待。（1=非常不同意，5=非常同意）[量表题]1~5
24. 我经常因为工作安排而压缩个人或家庭时间。（1=非常不同意，5=非常同意）[量表题]1~5
25. 课后服务补贴、绩效分配等制度安排与教师付出基本匹配。（1=非常不同意，5=非常同意）[量表题]1~5
26. 学校工作分配较为公平，不同教师之间任务差异可被理解。（1=非常不同意，5=非常同意）[量表题]1~5
27. 学校能及时认可教师在课后服务、作业设计等方面的投入。（1=非常不同意，5=非常同意）[量表题]1~5
28. “双减”相关工作为我带来了专业成长或能力提升机会。（1=非常不同意，5=非常同意）[量表题]1~5
29. S市J区不同学校之间在师资、场地和课程资源方面存在明显差异。（1=非常不同意，5=非常同意）[量表题]1~5
30. 我所在学校的办学条件会影响课后服务和作业治理质量。（1=非常不同意，5=非常同意）[量表题]1~5
31. 您认为当前最需要减轻或优化的工作内容是哪些?
32. 您最希望学校或教育部门提供哪些支持?
33. 关于缓解小学教师职业倦怠，您还有哪些具体建议?[多行文本题]
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