课题调查问卷:一对一倾听中支持幼儿语言表达能力发展的实践研究
尊敬的老师:
您好!本问卷旨在了解您在“一对一倾听”活动中的实践现状、困惑及需求,以优化支持幼儿语言发展的策略。问卷匿名填写,结果仅用于课题研究,感谢您的真诚配合!
第一部分:基本信息(单选)
1. 您的教龄:
1-3年
4-6年
7-10年
10年以上
2. 您现任班级:
小班
中班
大班
3. 您的最高学历:
中专/大专
本科
硕士及以上
第二部分:对“一对一倾听”的认知与现状(单选/多选)
4. 您是否在日常教学中专门安排“一对一倾听”时间?
每天固定安排
每周2-3次
偶尔随机进行
从未专门安排
5. 您通常在什么场景下进行一对一倾听?(可多选)
区域活动时
餐前/餐后过渡环节
离园前
专门设置的谈话时间
其他
6. 您认为“一对一倾听”对中班幼儿语言发展的最大价值是?(可多选)
增强表达自信
丰富词汇量
提升逻辑连贯性
密切师幼关系
发现个体差异
第三部分:幼儿语言表达现状观察(根据实际感受勾选)
7. 在您班级的一对一倾听中,多数幼儿的表现是:(单选)
非常踊跃,主动分享
需教师引导后愿意说
被动应答,内容简短
抗拒或沉默
8. 您观察到的幼儿在倾听中常见的语言问题有:(可多选)
表达不连贯,跳跃性强
主题易偏离
词汇贫乏,重复较多
缺乏逻辑顺序
声音小,不自信
9. 您认为影响幼儿一对一表达意愿的主要因素有:(可多选)
幼儿性格内向
当日情绪状态
话题是否感兴趣
师幼亲密程度
家庭语言环境
第四部分:教师支持策略与困惑
10. 在一对一倾听时,您最常使用的支持策略是?(可多选)
点头/微笑等非语言鼓励
重复或复述幼儿的话
追问开放性问题(如“然后呢?”)
帮助幼儿梳理逻辑(如“先…再…”)
及时补充新词汇
记录并展示幼儿的语言成果
11. 您在支持过程中遇到的最大困难是?(可多选)
时间有限,无法兼顾全体
部分幼儿始终不愿开口
不知如何引导幼儿把话说完整
难以平衡“倾听”与“教育指导”的关系
缺乏系统的策略参考
12. 您认为物质环境(如空间布局、材料)对倾听效果的影响程度:
影响很大
有一定影响
影响较小
无影响
第五部分:开放性问题(简答)
13. 您最希望获得哪方面的支持或培训,以提升一对一倾听中支持幼儿语言发展的能力?
感谢您的耐心填写!您的经验是我们最宝贵的科研资源。
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