大学生学习动力和校园支持性环境的调查

尊敬的同学:
您好!本次问卷为大学生学习氛围与学习动力相关学术调研,仅用于本科学术研究分析,不用于任何商业用途。
本次调查面向全国各高校大一至大四本科学生,旨在了解大学生对校园支持性学习氛围的真实感受,以及个人内在学习动力的现状,探究二者之间的关联,为优化高校学习环境、助力大学生高效学习提供参考依据。
本问卷实行匿名作答,所有收集数据仅用于整体统计分析,绝不单独泄露、公开或滥用个人信息,严格保护每一位作答者的隐私。问卷无对错、优劣之分,请您根据自身真实学习体验和内心想法如实填写即可。
填写须知:
1. 本问卷仅面向全日制本科大一至大四学生,不符合条件者请勿作答;
2. 所有题目均为单选题,请逐题认真阅读、一次性完成填写,请勿重复提交问卷;
3. 问卷填写全程约3-5分钟,作答过程简单、轻松,完成后即为本次调研提供了宝贵的学术支持。
衷心感谢您在百忙之中抽出时间参与本次调研,祝您学业顺利!
人口统计学调查
1. 您的性别
2. 您目前就读年级,在新学期开始之前
3. 您的专业

教师支持调查(教师包括专业老师,授课老师,行政老师,助教等等综合评定)

4.

我可以和老师谈谈我的问题或者困难。

从不(1)
总是(4)
5.

我可以感受到老师的关心

从不(1)
总是(4)
6.

老师会帮助我解决各类学习与生活问题
从不(1)
总是(4)
7.

在我遇到学习问题时我知道通过什么渠道得到老师/学校的帮助

从不(1)
总是(4)
8.

我认为我的老师们相信我能做得很好。

从不(1)
总是(4)
9.

我认为老师们在努力帮助我考试取得好成绩

从不(1)
总是(4)
10.

我的老师们会让我有自信做得好

从不(1)
总是(4)
学生的自主机会调查
11.

我有机会参与制定一些规则。

从不(1)
总是(4)
12.

我可以参与决定如何安排学习时间。

从不(1)
总是(4)
13.

我有机会参与班级、课堂相关的事务决策
从不(1)
总是(4)
14.

我对想学习什么内容有主动权

从不(1)
总是(4)
15.

我对事情的运作方式有发言权。

从不(1)
总是(4)
学生互助调查
16. 同学们会有相互辱骂的情况
从不(1)
总是(4)
17.

我认为同学之间会有刻薄的行为

从不(1)
总是(4)
18. 我认为同学之间相互尊重
从不(1)
总是(4)
19. 我认为同学之间相互帮助
从不(1)
总是(4)
20. 有人殴打或者伤害了我
从不(1)
总是(4)
21. 我认为同学之间关系友善
从不(1)
总是(4)
22.

我认为有些学生会欺负其他学生

从不(1)
总是(4)
23. 我认为的同学都是富有爱心的人
从不(1)
总是(4)
24.

我认为同学们彼此相处有困难

从不(1)
总是(4)
25.

我一直害怕在学校里有人会伤害我或骚扰我

从不(1)
总是(4)
26. 我认为同学们行为良好
从不(1)
总是(4)
27. 我认为同学们经常打架
从不(1)
总是(4)
28. 我认为同学们彼此信任
从不(1)
总是(4)
29.

越困难的问题,我越乐于尝试解决它。

30.

我乐于钻研那些对我来说是完全新的问题

31.

我喜欢独立思考解决疑难。

32.

我希望我所进行的学习和研究能够提高我的专业知识和技能。

33.

我喜欢那些会使我专心的忘记一切的有兴趣的研究

34.

当我能自己设定我的目标时,我会更为称心如意。

35.

对我来说,能够做我喜欢做的事最重要

36.

只要做的是我乐于做的事,我不那么在乎分数和奖赏

37.

我十分清楚我自己在学业成绩上要达到的目标

38.

对我而言,有机会提高自我很重要

39.

我做许多事都是受好奇心的驱使。

40. 您最近的gpa
更多问卷 复制此问卷