大中小学思想政治教育一体化建设调研问卷（剑阁中学）

卷首说明：

亲爱的高三同学：

你好！本次问卷由北京师范大学哲学学院、马克思主义学院、基础教育学科共同体相关研究支撑，旨在调研高中阶段思政课与小学、初中、大学思政教育的衔接现状，完善大中小学思政一体化建设的基层实践方案。

问卷完全匿名，所有数据仅用于北师大支教调研、相关学术研究，不纳入学业考核、不对外泄露个人信息；

答案无对错之分，结合小学《道德与法治》、初中《道德与法治》、高中《思想政治》真实学习经历作答即可；

问卷约 10 分钟完成，所有单选、多选、量表题请如实勾选，开放题可简要填写；

名词释义：大中小学思想政治教育一体化，即统筹小学、初中、高中、大学思政课程，实现学段目标、教学内容、教学方式、实践活动循序渐进、螺旋上升，贯通校内校外、线上线下全育人场域。

调研团队：北京师范大学 2026 蜀道师行支教队

第一部分 基础信息（单选）

1. 你的性别：
2. 选科类别：
3. 小学、初中就读学校类型：
4. 你每周思想政治课课时量：

第二部分 认知维度：对思政一体化的基础了解（量表 + 单选）

量表题（1 = 完全不符合；2 = 比较不符合；3 = 一般；4 = 比较符合；5 = 完全符合）请根据自己真实情况填写

5.

我能分清小学、初中、高中思政课的育人侧重点（小学重道德情感、初中重思想基础、高中重政治素养）

6.

我清楚思政课内容应当随学段由浅入深、层层递进

7.

我认为初高中思政课知识存在连贯的逻辑体系，不是相互割裂

8.

我了解高中思政课会为大学《思修》《马原》等课程打下基础

9.

我认为推进大中小学思政一体化建设，能够帮助青年树立理想、扛起时代责任

10. 你第一次听说 “大中小学思想政治教育一体化” 这个概念是？
11. 在你认知中，一体化建设核心目标是

第三部分 课程内容一体化：学段衔接真实体验

12. 对比初中《道德与法治》，你认为高中思想政治内容难度梯度：
13. 思政老师讲授新知识时，回顾初中相关知识点的频率：
14. 高中课堂中，老师介绍大学思政课程内容、学习要求的频率：
15. 你认为以下哪类主题，初高中内容重复最严重
16. 你是否接触过贯通小学 - 初中 - 高中的思政配套读本、衔接手册？
17. 你希望思政课本增加哪些衔接设计

第四部分 教学实施一体化：课堂、师资、教研活动

量表题（1 = 完全不符合；2 = 比较不符合；3 = 一般；4 = 比较符合；5 = 完全符合）

18. 我校思政教师会交流初中、高中不同学段教学重难点
19.

思政课堂会采用跨学段通用的教学形式（案例研讨、微视频、辩论赛）

20.

学校组织过初高中思政教师联合教研、公开课展示活动

21.

我参加过面向全学段的思政主题活动（二十大、家乡发展微视频、红色研学）

22. 你参与过以下哪些一体化思政实践活动
23. 你最喜欢的思政教学形式

第五部分 资源与数字思政一体化

24. 你是否使用过线上思政共享平台（强师在线、云端教研课堂、思政数字资源库）
25. 你认为线上跨学段云端教研、专题讲座对学习帮助程度：
26. 你希望增加哪些数字化思政资源

第六部分 评价体系一体化：考核与育人成效

27. 我校思想政治课综合评价包含哪些内容
28. 你认为当前思政评价最大短板
29. 你理想中的一体化思政评价应当侧重

第七部分 家校社协同育人一体化

30. 学校思政教育是否联动家乡红色资源、乡村振兴案例开展教学？
31. 家长是否会和你交流思政课所学的家国、法治、发展相关内容？
32. 你认为推进思政一体化，社会层面最需要补充什么资源

第八部分 现存问题、改进需求与开放建议

33. 你认为当前初高中思政一体化建设最突出的问题：
34. 从学生视角，推进大中小学思政一体化最需要优先完善：
35. 结合小学、初中、高中思政课学习经历，举例说说某一知识点在不同学段的学习差异，以及你认为衔接不足的地方。
36. 作为即将步入大学的高三学生，你希望高中思政课补充哪些衔接大学思政学习的内容、活动或资源？
37. 对于剑阁本地推进大中小学思政教育一体化建设，你有哪些具体可行的建议？

卷尾致谢

感谢你认真完成本次问卷！北师大蜀道师行支教队将结合问卷数据，参考马克思主义学院、德育一体化国家教材基地研究成果，形成面向基层县域中学的思政一体化实践报告，为完善 “北师大思政一体化方案” 提供一线学生视角支撑。祝你高考顺利，前程似锦！

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