中学生体育锻炼行为多层级影响因素调查问卷

亲爱的同学:

       您好!本次问卷旨在了解中学生日常体育锻炼行为的真实情况,所有数据仅用于硕士学位论文学术研究,全程严格保密个人信息,请您根据自己的实际情况和真实感受如实填写。麻烦您认真完成每一道题,不要漏填、随便勾选,您真实的回答就是最好的答案。非常感谢您的配合!

填写说明

① 单项选择题请直接勾选对应选项,多项选择题按要求勾选;

② 量表题请根据自身符合程度选择(1=完全不符合,2=不太符合,3=一般符合,4=比较符合,5=完全符合);

③ 开放式问题简要写下真实想法即可,无固定答案;

④ 所有题目均为必答题,请逐题完成。

第一部分:基本信息调查
1. 性别:
2. 年龄:
3. 学段:
4. 就读学校所在区域:
5. 您的 BMI 指数范围是【计算公式:体重 (kg)÷ 身高 (m)²】
6. 你目前是否住校:
7. 平时完成作业所需时间大约为:
8. 根据你最近一个月的整体情况,你每周课余可自由安排的休闲时间大约为:
9. 你目前感受到的学习压力总体情况为:
第二部分:中学生体育锻炼行为现状调查

一、客观体育锻炼行为特征
10. 过去一个月,你参与体育锻炼的次数
11. 过去一个月,你每次参加体育锻炼的持续时间
12. 你日常参与体育锻炼的主要运动强度
13. 你常参与的体育锻炼项目有哪些
14. 你参与体育锻炼的场所有哪几个
15. 你参与体育锻炼的形式有哪些
16. 在过去一个月内,你体育锻炼的整体坚持情况是
17. 在学习任务较多或考试阶段,你的体育锻炼情况通常为:
18. 请根据你的实际情况对以下主观体育锻炼行为描述选择符合程度(1=完全不符合,2=不太符合,3=一般符合,4=比较符合,5=完全符合)
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般符合
  • 比较符合
  • 完全符合
我能长期坚持参与体育锻炼,不会轻易半途而废
即使没有老师或家长督促,我也会主动参与体育锻炼
即使学习任务繁重,我也会抽出时间进行体育锻炼
我会根据自己的时间和体能,制定简单的体育锻炼计划
我会主动尝试新的体育锻炼项目,提升运动兴趣
第三部分:社会生态学五层级影响因素调查
一级维度:个体层影响因素
19. 子维度1:体育锻炼态度认同
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般符合
  • 比较符合
  • 完全符合
我认为参与体育锻炼行为是一项有意义且值得坚持的活动
我在日常生活中具有参与体育锻炼的内在意愿
我会在课余时间主动关注体育相关内容,并愿意参与体育活动
我参与体育锻炼主要是出于促进自身健康的需要,而不是被动完成要求
20. 子维度2:体育锻炼行为认知
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般符合
  • 比较符合
  • 完全符合
我认为体育锻炼有助于提升我的体力和精力状态,提高学习效率
我认为体育锻炼有助于改善身体形态与个人形象
我认为体育锻炼能增强我的意志品质和坚持能力
21. 子维度3:体育锻炼行为动机
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般符合
  • 比较符合
  • 完全符合
我参与体育锻炼是因为我对运动本身感兴趣并享受其中
我参与体育锻炼是为了增强身体素质,提高身体健康水平
我参与体育锻炼是因为运动能帮助我缓解压力、调节情绪
二级维度:人际层影响因素
22. 子维度1:家庭支持
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般符合
  • 比较符合
  • 完全符合
父母会经常鼓励我坚持参与体育锻炼
父母会为我参与体育锻炼提供必要的物质支持
父母会在闲暇时间主动陪同我一起参与体育锻炼
23. 子维度2:同伴互动
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般符合
  • 比较符合
  • 完全符合
同学或朋友会经常邀请我一起参与课余体育锻炼
参与体育锻炼能让我更好地和同学或朋友相处、增进感情
身边同学的积极锻炼行为会带动我参与体育锻炼
班级里大多数同学都愿意一起参与体育锻炼
三级维度:学校层影响因素
24. 子维度1:体育教学与活动开展
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般符合
  • 比较符合
  • 完全符合
学校能够按规定正常开展体育课,不会被其他文化课程占用
体育课的内容有意思,能让我更喜欢运动
学校定期会举办运动会、球类比赛等体育活动
体育老师教学方法运用得当,会耐心教我运动技巧
班主任会鼓励我们在课余时间多去运动
25. 子维度2:体育场地与设施资源
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般符合
  • 比较符合
  • 完全符合
学校的操场、球场等运动场地,能满足我的锻炼需求
学校的篮球、跳绳、球拍等运动器材充足,可正常使用
课余时间,学校的运动场地和器材会对我们学生开放
学校会定期检查、维修运动场地和器材,保证使用安全
26. 子维度3:校园体育锻炼氛围
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般符合
  • 比较符合
  • 完全符合
校园里有着倡导运动健身的良好氛围
学校会通过海报、广播等方式引导学生参与体育锻炼
校园里经常能看到同学积极参与体育锻炼
体育成绩在学校综合评价中受到一定重视
学校会表扬在体育锻炼中表现突出或坚持锻炼的同学或班级
四级维度:社区影响因素
27. 子维度1:社区设施(资源与可达性)
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般符合
  • 比较符合
  • 完全符合
我家附近 15 分钟步行的范围内,有可以运动的场地或健身器材
我家附近的运动场地、器材比较完善,能正常使用
我可以方便地使用家附近的运动场地进行锻炼
28. 子维度2:社区活动(氛围与组织)
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般符合
  • 比较符合
  • 完全符合
我住的小区或村庄,会组织大家参与体育活动
我能看到身边的邻居、同龄人在小区或附近运动
社区的各类体育健康知识宣传有助于我参与体育锻炼
29. 子维度3:社区安全(环境与安全条件)
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般符合
  • 比较符合
  • 完全符合
我家附近的运动环境适合进行体育锻炼
我家附近车辆通行情况不会影响我进行体育锻炼
我家附近夜间照明条件良好,便于进行户外活动
五级维度:政策层影响因素
30. 子维度1:国家政策
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般符合
  • 比较符合
  • 完全符合
国家“双减政策 ”减轻了课业负担,使我拥有更多课余自由时间进行体育锻炼
国家加强学校体育发展的相关政策让我有更多机会参加体育锻炼
我了解国家关于学生每天综合体育活动时间不少于 2小时的相关政策要求
31. 子维度2:地方政策
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般符合
  • 比较符合
  • 完全符合
我了解本地的体育中考/高考的相关要求(比如考试项目、分数)
省/市体育相关政策的宣传对我参与体育锻炼产生了积极影响
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