《数智技术赋能高校思政课教学质量提升--以昆明地区高校为例》问卷调查

尊敬的同学:
您好！本问卷聚焦数智技术赋能高校思政课教学质量的实际现状、应用效果、现存问题，进而探索数智技术赋能高校思政课教学质量提升的路径。问卷全程匿名，数据仅作学术研究使用，信息严格保密。请依据自身真实体验如实填写，感谢您的配合！
一、基本信息
1.您的性别是（单选）
2.您的身份是（单选）
3.您的学校属于以下哪个类型(单选）
4.您所学的专业类别是?（单选）
二、数智技术赋能高校思政课教学应用现状
5.您学习思政相关课程的时长?（单选）
6.您日常接触高校思政课的形式（多选）
7. 您对数智技术（大数据、AI、VR/AR、智慧教学平台、智能互动工具等）的了解程度（单选）
8. 您认为数智技术赋能高校思政课教学是否有必要?（单选）
9.您所在院校思政课教学中，数智技术的普及应用程度（单选）
10.您所在高校思政课教师在教学过程中使用过以下哪些数智技术?（多选）
11.在您的学校数智技术主要应用于思政课哪些教学环节（多选）
12.您所在院校是否结合云南本土特色开发数智化思政教学资源（单选）
13.您使用数智技术参与思政课学习的频次（单选）
三、数智技术赋能思政课教学质量提升效果
请根据真实感受选择: 5-非常符合  4-比较符合  3-一般  2-不太符合  1-完全不符合
14.数智技术让思政课的教学内容更加丰富多元，拓展了知识面
15.数智技术使抽象的理论概念变得生动具体，便于理解
16.数智技术支持下的教学内容能及时融入时政热点和社会现实问题
17.数智技术推送的学习资源与教学内容的匹配度和针对性较高
18.数智技术使教师的授课方式更加多样化（如翻转课堂、案例教学、情景模拟等）
19.数智技术支持下的互动方式（如弹幕、投票、讨论区等）增强了课堂参与感
20.线上线下混合式教学模式提升了学习的灵活性和自主性
21.数智技术支持的项目式学习、协作学习等新模式提升了学习效果
22.数智技术提升了教师的教学热情和教学效能感
23.数智技术让我更愿意主动参与课堂学习和课后拓展
24.数智技术促进了师生之间、同学之间的交流与协作
25.数智技术支持的过程性评价（如课堂表现、作业完成、讨论参与等）更加科学公正
26.数智技术提供了及时的学习反馈和个性化改进建议，帮助我了解自己的学习状况。
四、当前数智技术赋能高校思政课教学存在的问题与短板
27.您是否遇到过因过度依赖技术导致课堂“华而不实”的情况?（单选）
28.您认为当前学校数智技术赋能思政教学存在的主要问题（多选）
29.您认为过度依赖数智技术可能带来以下哪些负面影响?（多选）
五、关于数智技术应用于高校思政课质量提升的意见和建议
30.您觉得所在高校是否有必要持续丰富本土化思政数字资源，优化思政课数字化教学内容?（单选）
31.您认为您所在高校思政课有无必要引进信息技术专业人才来进一步提升教育主体（学生/教师）的数字素养?（单选）
32.您认为您所在高校有无必要健全经费、激励、运维制度，保障数智思政长效发展?（单选）
33.您是否赞同高校应强化对学生数据采集与使用的管理和监督?（单选）
34.您认为学校应优先通过哪些举措优化数智赋能思政课教学质量（多选）
35.（开放式问题）对于未来数智技术赋能高校思政课教学的创新发展、质量提升，您还有哪些具体的意见和建议?
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