小学阶段家长教育焦虑与子女学业发展调查问卷[复制]

您好！本问卷旨在探讨小学阶段家长教育焦虑、教养自我效能感与子女学业发展的关系，为纯学术研究所用。问卷采用匿名填写，不涉及个人隐私，所有数据仅用于统计分析。完成问卷大约需要5分钟，请您根据真实情况放心作答。感谢您的支持与配合！

填写说明：
1. 请选择最符合您实际情况的选项
2. 所有题目均为单选题
3. 答案无对错之分，请凭第一感觉作答
第一部分：基本信息
1. 您的性别：
2. 您的生源地/家庭所在地：
3. 您的职业层次：
4. 您的最高学历：
5. 子女性别：
6. 子女就读学段：
7. 您是否为独生子女家长：
8. 家庭结构：
9. 家庭经济状况（与当地同类家庭相比）：
10. 结合上学期期末考试情况，您孩子在上学期班级整体学业水平大致为：
第二部分 家长教育焦虑量表
【量表来源】本量表选自西华师范大学王琦（2023）硕士论文《小学生家长的教育焦虑研究》附录自编量表，量表分为学业学习焦虑、亲子管教焦虑、自我教养资源焦虑三维度，现有多篇实证研究验证信效度达标。
计分：1=从不 2=几乎不 3=偶尔 4=有时 5=总是
11. 家长教育焦虑量表
  • 从不
  • 几乎不
  • 偶尔
  • 有时
  • 总是
孩子快要考试之前，我比平时更容易紧张和着急。
想到孩子可能考不进重点初中，我心里烦闷，觉得惊慌。
孩子学习成绩下降时，我会感到担心。
我担心孩子的学习成绩不能考上更好的初中。
我害怕孩子被划分到一所质量不好的中学。
我不知道给孩子选择一所什么样的学校而烦恼。
尽管孩子目前学习成绩不错，我仍然感到忧虑。
孩子学习态度不够积极主动，对此我感到忧虑。
孩子上课时容易分心或者注意力不集中，这让我很忧虑。
孩子只愿意完成校内老师布置的作业，不愿意做额外的学习任务，对此我感到忧虑。
孩子在学习上不喜欢挑战和钻研，遇到困难容易逃避退缩，对此我感到忧虑。
孩子喜欢玩手机、玩游戏、看电视，对此我感到忧虑。
孩子不喜欢和家长谈论学习问题，每当谈及都有抵触情绪，对此我忧心忡忡。
我不知道该如何与孩子沟通、相处，为此烦恼不堪。
孩子反感、排斥家长管教，喜欢与家长对着干，对此我感到忧虑。
我担心自己不能为孩子提供好的学习环境。
我担心不能为孩子提供更优质的教育资源。
我担心自己的学历水平不够，无法辅导孩子学习。
我经常怀疑我的教育方式是否正确。
我担心自己无法为孩子提供教育支出以外的消费。(如:旅游、服装、汽车、住房等)
第三部分 家长教养自我效能感量表
【量表来源】本部分家长教养自我效能感选自福建师范大学2022届严倩颖硕士学位论文《儿童父母教养效能感提升的小组工作实践研究》附录原版量表，量表经过实证信效度检验，为国内家庭教育领域成熟测量工具。
计分：1=从不 2=很少 3=有时 4=经常 5=总是
12. 模块1 了解您的教养态度转变效能感
  • 从不
  • 很少
  • 有时
  • 经常
  • 总是
我会为孩子成长主动学习教养知识
我愿意为改善孩子行为做出教育上的改变
我得知他人的教养问题时也会自我反思
我能学习和运用新的方法来教育孩子。
我愿意为了孩子而更强大。
13. 模块2 了解您的亲子沟通效能感
  • 从不
  • 很少
  • 有时
  • 经常
  • 总是
我能倾听孩子的想法
孩子心情低落时我确信他会来找我
我能从孩子的视角思考问题
我能给孩子耐心解释
我能对向孩子表达我内心真实的感情
14. 模块3 了解您的亲子互动效能感
  • 从不
  • 很少
  • 有时
  • 经常
  • 总是
我能享受我的孩子成长中给我带来的乐趣
我和我的孩子关系轻松融洽
我认为我能帮助我的孩子开发全部潜能
我和我的孩子玩耍对我来说非常轻松
我感觉我的孩子非常愿意跟我玩
15. 模块4 了解您的冲突解决效能感
  • 从不
  • 很少
  • 有时
  • 经常
  • 总是
我冷静对待孩子的不良行为
我和孩子不用争吵就能让他表现得体
我能和孩子讲道理
我能避免和孩子产生冲突
我能够在遇到困难时保持冷静
16. 模块5 了解您的亲职压力缓释效能感
  • 从不
  • 很少
  • 有时
  • 经常
  • 总是
我认为自己是足够优秀的家长
我认为自己的家长角色做得不够好
教育孩子的过程中我时常感到焦虑
我能从容应对家长这一角色
我愿意去寻找适合自己的缓释压力方法
问卷到此结束，再次感谢您的支持与配合！
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