同济大学测绘工程专业培养目标合理性评价调查问卷\n（行业企业专家/用人单位）
本问卷数据仅用于同济大学测绘工程专业培养目标合理性评价调查参考，填写时间约为3分钟，感谢您的支持！
一、基本信息
1.单位名称:
2.单位性质:
高校科研机构
测绘地理信息企业
自然资源相关单位
规划建设相关单位
其他
3.您所在单位主要业务领域:
卫星导航与位置服务
遥感与空间信息获取
地理信息系统与空间数据服务
智慧城市与数字孪生
工程测量与建设测绘
其他
4.您的职务/职称:
5.您与测绘工程专业人才培养相关经历:
长期参与高校人才培养
招聘测绘工程专业毕业生
指导学生实习实践
参与专业建设或认证工作
其他
二、培养目标合理性评价
请根据您的认识，对以下内容进行评价
评价标准：5分:非常认同 4分:比较认同 3分:基本认同 2分:不太认同 1分:不认同
1. 培养目标符合国家战略发展需求和测绘地理信息行业发展方向
很不同意
1
2
3
4
5
很同意
2. 培养目标体现了新时代测绘工程专业人才培养特点
很不同意
1
2
3
4
5
很同意
3. 培养目标能够满足未来测绘行业对人才能力的需求
很不同意
1
2
3
4
5
很同意
4. 培养目标中“AI+测绘”能力定位符合行业技术发展趋势
很不同意
1
2
3
4
5
很同意
5. 培养目标中创新能力培养要求符合行业发展需求
很不同意
1
2
3
4
5
很同意
6. 培养目标中工程实践能力培养要求符合行业需求
很不同意
1
2
3
4
5
很同意
7. 培养目标中终身学习能力培养要求符合未来职业发展需求
很不同意
1
2
3
4
5
很同意
8. 培养目标定位与同济大学测绘工程专业特色匹配
很不同意
1
2
3
4
5
很同意
三、人才能力需求评价
您认为未来测绘工程专业毕业生应重点具备哪些能力？（可多选）
扎实的测绘专业理论基础
人工智能、大数据等新技术应用能力
空间信息智能处理能力
复杂工程问题分析与解决能力
工程实践能力
跨学科融合能力
创新能力
国际交流能力
项目组织和领导能力
终身学习能力
四、培养目标优化建议
1.您认为当前测绘工程行业未来5-10年的主要发展方向包括:
2.您认为同济大学测绘工程专业培养目标还需要进一步强化哪些方面?
3.您对专业人才培养目标和培养方案建设有哪些建议?
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