大学生网络文化使用与社会认知调查问卷

亲爱的同学：

您好！

本问卷旨在了解大学生网络文化接触、网络使用以及社会认知等方面的基本情况。问卷采用匿名方式填写，所有数据仅用于学术研究，不涉及个人隐私，请根据您的实际情况和真实感受作答。问卷预计需要5分钟左右完成。感谢您的支持与参与！

（本问卷中的“梗”主要指大学生在网络社交、短视频、弹幕、评论区、聊天等场景中使用的具有特定含义、传播特点或圈层属性的文字、图片、表情包、视频、语音等网络表达形式。）

1.
您的性别
2. 您目前所在的年级
3. 您所学专业类别
4. 您的政治面貌
5. 您平均每天使用互联网的时间约为
6. 您平时接触网络“梗”的频率是
7. 您平时使用网络“梗”的频率是
8. 您通常通过哪些渠道接触网络“梗”?（可多选）
9. 您主要使用哪些类型的“梗”?（可多选）
10. 您是否接触过涉及社会热点、公共事务或国家相关议题的网络“梗”？
11. 您使用网络“梗”的主要原因有哪些?（可多选）
12. 当一个“梗”在网络上流行时，我通常会
13. 我经常通过“梗”来表达自己的情绪或观点。
14. 使用共同的“梗”能够让我更容易与同学或网友产生共同话题。
15. 我认为网络上的一些流行表达不仅具有娱乐功能，也可能反映一定的社会现象。
16. 我会通过网络“梗”了解到一些原本不太关注的社会热点。
17. 接触一些社会热点类“梗”后，我会进一步了解相关事件的背景。
18. 一些网络“梗”能够帮助我理解某些社会热点事件。
19. 面对网络热点事件，我通常会查看多个信息来源后再形成判断。
20. 我能够识别网络“梗”中可能存在的夸张、讽刺、反讽等表达。
21. 即使一个网络“梗”被大量传播，我也不会仅因为传播量大就认为它一定真实。
22. 面对涉及社会公共议题的网络“梗”，我会结合具体内容进行判断，而不会只看它是否流行。
23. 当网络“梗”涉及具有争议性的社会议题时，我会尝试从不同角度理解相关观点。
24. 我会关注网络“梗”所传递的价值取向，而不仅仅是它是否有趣。
25. 接触到表达国家发展、民族文化等内容的网络“梗”时，我会产生较强的情感共鸣。
26. 一些具有积极价值导向的网络“梗”会增强我对相关社会议题的认同感。
27. 我曾因为一个网络“梗”而主动搜索相关的历史、社会或公共事务背景。
28. 我曾因为网络“梗”参与过社会热点话题的线上讨论。
29. 我曾因为网络“梗”与朋友、同学讨论过社会公共事务。
30. 我曾因为网络“梗”调整或改变过自己对某个社会问题的看法。
31. 我认为网络“梗”既可能促进大学生形成积极的政治认同，也可能产生负面影响。
32. 您认为网络“梗”对大学生了解社会热点、表达观点或参与公共话题有什么影响？
33. 您认为高校可以如何利用大学生熟悉的网络文化进行更有效的教育和引导？
34. 如果高校老师使用网络“梗”开展思想政治教育，您认为怎样的方式最容易被大学生接受？
35. 您是否有印象特别深刻的、与国家或社会公共事务有关的网络“梗”?如果有，可以简单描述。
问卷结束
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