重庆市高校生活垃圾分类由四分类转向二分类认知与意愿调查问卷
本问卷采用匿名方式填写,所有数据仅用于统计分析与研究报告撰写。本版问卷重点了解重庆市高校普通学校生活垃圾分类的设施条件、分类认知与实际行为、校园治理及参与意愿。题目答案没有对错之分,请根据真实情况作答。预计填写时间约 8—10 分钟。除特别标注“多选”“最多选若干项”或“排序”外,其余均为单选。涉及 1—6 分量表时,1 表示“非常不同意/完全不了解/从不”,6 表示“非常同意/非常了解/总是”。
知情同意:我已了解上述说明,并自愿参与本次问卷调查。
第一部分 基本信息
1. 您的性别是
男
女
2. 您的年龄段是
9周岁及以下
10—19周岁
20—29周岁
30—39周岁
40—49周岁
50—59周岁
60—69周岁
70—79周岁
80周岁及以上
3. 您的最高学历是
小学及以下
初中
高中/中专/技校
大专
本科
硕士及以上
4. 您目前所在的高校类型是
教育部直属高校
其他中央部委直属高校
省属公办高校
市属公办高校
民办高校(本科/专科)
5. 您在本次调查场所中的主要身份是
本科生
硕士研究生
博士研究生
教师/科研人员
行政/教辅人员
后勤/宿管/物业/保洁人员
食堂/商业/快递服务人员
实验室管理或技术人员
访客/其他
6. 您的日常主要活动、学习或工作的区域是
学生宿舍区
教学楼/图书馆
行政办公区
实验室/科研平台普通区域
食堂/商业服务区
快递或外卖集中区
体育场馆/室外公共区
其他
7. 您在该场所是否负责或经常参与投放普通生活垃圾
几乎都是我负责
经常负责
偶尔负责
很少负责
从不负责
8. 您在校园内使用外卖、快递、一次性餐具的频率是
几乎每天
每周3—5次
每周1—2次
每月1-2次
从不
第二部分 校园环境与分类情景
9. 您本次所在的学校位于重庆市哪个区域
渝中区
南岸区
九龙坡区
沙坪坝区
大渡口区
巴南区
北碚区
两江新区
其他区/县/自治县
10. 您所在学校是否有保洁、后勤或其他人员管理垃圾分类
有,管理较规范
有,但管理一般
有,但管理较弱
没有物业或专门管理人员
不清楚
11. 请根据您的实际感受,判断以下说法与您情况的符合程度
非常不同意
不同意
不太同意
大致同意
同意
非常同意
我认为垃圾分类非常重要
我会尽量认真进行垃圾分类
身边的大多数同学/同事都会进行生活垃圾分类
所在学校的同学/同事普遍支持生活垃圾分类
同学/同事希望我进行生活垃圾分类
学校物业人员或志愿者希望我进行垃圾分类
当我没有认真分类垃圾的时候,我会有罪恶感
我有责任认真分类垃圾
第三部分 垃圾分类知识与认知水平
12. 重庆市生活垃圾目前采用的方法是四分类(可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾),未来会逐步推行二分类的垃圾分类方式,你知道二分类的垃圾分类方式是哪两类吗
厨余垃圾、其他垃圾
干垃圾、湿垃圾
可回收物、其他垃圾
有害垃圾、其他垃圾
不清楚
13. 假设重庆推行生活垃圾二分类模式,仅设置可回收物和其他垃圾两类垃圾桶,请选出下列垃圾应当投放的类别
可回收物
其他垃圾
不应投入普通生活垃圾桶
不清楚
剩饭剩菜、果皮果核
快递纸箱、废纸盒
过期药品及其包装物
废荧光灯管、废节能灯
用过的纸巾、被污染餐巾纸
废硒鼓、墨盒或废旧电子设备
实验室化学废物或沾染化学品的容器
碎陶瓷碗碟
一次性塑料袋
废旧电池
第四部分 实际分类行为与行为稳定性
14. 在过去3个月里,您在宿舍/校内进行生活垃圾源头分类的频率是
从未分类
有时分类
总是分类
15. 您能够坚持日常垃圾分类的主要原因,请选3项您认为最主要的原因,并且按照重要程度排序
自身环保意识强,愿意自觉分类
宿舍/办公室摆放分类容器空间充足,收纳便利
熟练掌握分类标准,能轻松正确分拣
相信垃圾分好后不会混装清运,分类有实际作用
校内垃圾投放点距离近、站点环境整洁
投放时段灵活,契合本人作息
同学/同事支持、身边同学/同事普遍参与分类
分类可获取积分/小礼品,有实际奖励
其他
16. 出现哪些条件会让您放弃现有习惯、不再坚持垃圾分类,请选3项您认为最主要的原因,并且按照重要程度排序
学业/工作繁忙,没有空余时间进行分类
宿舍/办公室空间缩减,无处摆放分类垃圾桶
分类标准频繁变动,难以掌握分类方法
发现分好的垃圾统一混装拉运,分类白费功夫
投放点搬迁变远、站点脏乱破损
投放时间调整,和个人作息冲突无法投放
同学/同事反对、身边同学/同事大多放弃垃圾分类
原有分类奖励取消,无任何实质性福利
其他
17. 您宿舍/校内中是否有固定的分类垃圾桶或分类暂存方式
有,能分成2类及以上
有临时袋子或容器,但不固定
没有固定分类方式
不清楚
18. 您不进行垃圾分类或不能坚持分类的主要原因是什么,请选3项您认为最主要的原因,并且按照重要程度排序
没有足够时间和精力,觉得麻烦
宿舍/办公室空间较小,没有地方放分类桶
搞不清分类标准,不知道怎么分
担心分类后仍会混收混运
投放点距离远或环境较差
定时定点投放时间不方便
同学/同事不支持或周围同学/同事很少分类
缺乏奖励或分类收益不明显
其他
19. 什么条件最可能促使您开始或重新坚持垃圾分类,请选3项您认为最主要的原因,并且按照重要程度排序
宿舍获得分类桶或分类袋
投放点更近、更干净、更方便
分类规则更简单、更清楚
有工作人员或志愿者现场指导
有积分、礼品或其他激励
后端处理信息更透明,证明分类有效
周围同学普遍参与
有明确处罚或监督
其他
第五部分 外部设施与便利条件
20. 请评价学校垃圾分类设施的完善程度
非常不同意
不同意
不太同意
大致同意
同意
非常同意
分类桶种类齐全,能够满足日常分类需求
垃圾桶颜色、文字和图标标识清晰
分类桶数量足够,较少出现满溢
投放点照明、雨棚等配套条件较好
投放点周边环境整洁,异味较少
21. 您认为学校在垃圾分类方面最需要改进的是,请选3项您认为最需要改善的方面,并且按照重要程度排序
增加分类投放点数量
缩短投放距离
改善上下坡、台阶或绕行问题
增加夜间照明
增加雨棚或遮挡设施
改善投放点卫生和异味
提高清运频率
设置宿舍楼/办公楼垃圾附近暂存点
加强学校物业管理
公示分类去向和效果
建立奖励或积分机制
加强对分类执行情况的监督
其他
第六部分 政策工具与学校治理
22. 您更愿意接受哪类垃圾分类宣传或指导
简明图示或投放指南
学校现场演示或桶边指导
微信群、公众号、小程序推送
短视频或案例化宣传
入户指导或纸质手册
学校、单位或社区活动
分类结果和回收去向公示
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