《小学数学单元教学视域下作业设计实践研究》课题调查问卷
尊敬的数学教师：
您好！本问卷为市级课题专用，用于分析作业
设计与
实施现状、难点与优化方向。问卷匿名作答，所有数据仅用于课题研究，无标准答案，请结合自身真实教学情况填写。
谢谢您的支持！
1.
您目前任教年级
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
2.
您的教龄
3年以内
3—8年
9—15年
15年以上
3.
您是否为本课题实验教师
是实验教师
非实验教师
4.
您对本课题《分层作业设计与实施指南》熟悉程度
熟练掌握，严格按指南设计作业
基本熟悉，设计时经常参考
粗略浏览，很少对照使用
几乎不了解
5. 您固定采用的分层模式
基础过关、能力提升、智慧拓展三层标准分层
两层分层（基础/拔高）
结合学情灵活调整分层标准
6. 设计分层作业主要素材
课题组统一单元分层作业资源包
结合教材自主原创实践、探究题型
配套教辅改编习题
网络习题拼凑
7. 设计分层作业最大困难
平衡三层作业题量、难度耗时久
综合实践、跨学科分层题型创编难度高
缺少贴合本校学情的范例
无明显困难
8. 每课时分层作业设计平均耗时
10分钟内
10-20分钟
20-30分钟
30分钟以上
9. 调整学生作业分层层级的频率
每单元结束统一调整
每月结合课堂表现微调
半学期调整一次
固定分层，不做变动
10. 本班学生完成分层作业平均时长
25分钟内
25-30分钟
30-40分钟
40分钟以上
11. 实施分层作业后班级作业完成率变化
提升至98%-100%
小幅提升
无变化
略有下降
12. 家长对分层作业模式的整体态度
充分理解、主动配合
存在少量质疑，沟通后可化解
不认可，认为区别对待学生
13. 无课后服务日学困生作业完成情况
基本能自主完成
部分学生缺少辅导，出现拖欠
大量学生无法独立完成分层作业
14. 您使用的分层差异化评价方式
基础层：星级评价，侧重书写与进步表扬
提升层：文字批注，优化解题思路
拓展层：等级+个性化评语，鼓励创新思考
仅简单打勾打分，无分层评价
15. 作业批改反馈时效
当日批改当日反馈
次日反馈
间隔2-3天
反馈严重滞后
16. 是否规范使用课题配套记录表、评价量表
完整填写《作业批改记录表》《素养量化评价量表》
简略填写，记录内容不全
仅存档，不填写记录
从未使用
17. 分层作业带来的学生变化
学困生作业焦虑减少，数学自信心提升
中等生审题、解题能力显著进步
优等生逻辑推理、创新思维得到锻炼
作业主动性提高，拖延现象变少
无明显变化
18. 班级整体学业数据变化
平均分、优秀率、合格率同步提升
合格率明显上涨，优秀率小幅提升
仅学困生成绩小幅进步
无明显变化
19. 课题实践过程中主要困难
跨班级授课，实验操作不便、工作量偏大
实验教师作业设计水平参差不齐，作业质量差距大
家校沟通存在阻力，部分家长不理解分层模式
实践类、生活化分层题型储备不足
暂无明显难题
20. 您希望课题组提供哪些支持
标准化分层作业、教学案例撰写模板
分层作业评比、公开课展示交流活动
简化版评价记录表、素养量化量表
统一家校分层作业解读沟通话术
课题论文、教学案例写作专项指导
21. 下一阶段分层作业研究优化建议（开放问答题）
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