《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》规范指引学习效果检测问卷

本问卷面向2026届公费师范生新教师岗前培训，围绕《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》6大模块设计，用于检验您对AI教学使用边界、伦理风险、行为红线的掌握程度。问卷总分100分，客观题70分，案例分析30分，请您认真作答。

1. 在价值观引导、道德教育、心理支持等关键育人环节，关于AI的使用，下列说法正确的是

可以把AI生成的德育方案直接作为课堂实施脚本，教师不用修改教师必须主导，AI仅可作为辅助工具，不能替代教师完成核心育人工作心理辅导可以直接使用AI生成的回复给到学生，节省教师时间德育案例直接复制AI输出内容，无需审核价值导向

2. 教师使用AI生成课件、习题、教学设计，应当

直接复制AI生成内容投入课堂使用，提升备课效率只看文字通顺，不用核对知识点对错必须开展事实核查、价值审查，修正错误，适配学情后再使用高敏感内容直接使用，无需上报学校

3. 教师做教研课题，使用AI辅助研究，以下行为符合学术伦理的是

AI生成完整课题报告，稍作修改直接当做本人研究成果提交选题、核心论证、数据解读由教师完成，AI仅做文献梳理、文字润色，按要求标注AI辅助环节直接让AI生成论文全文，不做任何修改利用AI洗稿规避查重

4. 关于学生使用生成式AI，下面表述符合指引要求的是

小学生可以独立无监护使用生成式人工智能完成作业允许学生直接提交AI完整生成的作业作为自己的成果教师要明确使用边界，要求学生对AI辅助部分进行标注说明只要学生愿意，任何作业都可以交给AI完成

5. 在使用AI工具处理学生相关资料时，教师正确的做法是

将包含学生姓名、家庭信息的原始作业直接上传AI平台处理上传前对学生个人敏感信息做脱敏处理，评估平台数据安全风险把AI分析得到的学生数据转发给校外培训机构未经学生和监护人授权，录制课堂视频上传AI做分析

6. 教师在课堂使用AI工具，遇到AI输出错误、有偏见的内容时，应当

忽略错误，继续讲课，不向学生说明及时甄别纠正，同时引导学生批判性看待AI输出内容告诉学生AI永远不会出错直接永久放弃该AI工具

7. 根据规范指引，以下哪些环节教师必须牢牢守住育人主导地位，AI不能替代

学生思想困惑疏导、价值伦理辨析德育活动的组织实施学生心理关怀与危机干预搜集德育案例素材

8. 教师利用AI辅助撰写学生评语、作业评价，哪些做法是合规的

以自己真实观察学生情况为基础，再借助AI优化措辞直接复制AI生成的模板化评语批量发给学生不直接把AI对开放性作业的自动批改结果作为最终评价评语要人性化、有针对性，拒绝空洞格式化

9. 教师在教学中践行 “技术智能向善”，需要做到

不使用存在历史错误、歪曲事实的AI生成教学素材把控AI介入课堂的时机、频次，不能用技术完全替代师生互动提前预设AI出错的替代教学方案发现AI输出违法违规内容，停止使用并按要求上报

10. 教师可以借助AI搜集德育案例素材，但素材真实性、价值导向必须由教师审核把关，这个表述是否正确

正确（√）错误（×）

11. 项目式学习中，学生可以直接让AI生成完整项目方案直接上交，不需要过程材料，这个表述是否正确

正确（√）错误（×）

12. 教师使用AI做教学反思，可以上传教案，但要清除文档内学生姓名等敏感隐私信息，这个表述是否正确

正确（√）错误（×）

13. AI输出内容中立客观，不会出现算法偏见、事实错误，教师不需要二次校验，这个表述是否正确

正确（√）错误（×）

14. 请结合您未来的教学场景，举例说明您将如何规避使用生成式AI的伦理风险，践行技术智能向善的要求

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